| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-8页 |
| 第一章 引言 | 第8-17页 |
| ·论题的提出 | 第8-9页 |
| ·文献综述 | 第9-12页 |
| ·基本概念的界定 | 第12-15页 |
| ·四种声乐演唱形式 | 第12-13页 |
| ·影视表演专业 | 第13-14页 |
| ·影视表演与话剧表演 | 第14-15页 |
| ·研究思路和基本框架 | 第15-17页 |
| 第二章 声乐课程在影视表演专业中的定位 | 第17-22页 |
| ·影视表演专业声乐课程定位的主要依据 | 第17-19页 |
| ·影视表演专业声乐课程专业基础课地位 | 第19-22页 |
| 第三章 影视表演专业声乐课教学的特点 | 第22-30页 |
| ·声乐教学嵌入于影视表演专业教学 | 第22-25页 |
| ·嵌入性概念 | 第22-23页 |
| ·影视表演专业声乐教学的嵌入关系 | 第23-25页 |
| ·影视表演专业声乐课教学的基本特征 | 第25-30页 |
| ·依赖性 | 第25-26页 |
| ·从属性 | 第26-27页 |
| ·独立性 | 第27-28页 |
| ·统一性 | 第28-30页 |
| 第四章 声乐课教学在影视表演专业中的主要功能 | 第30-38页 |
| ·提高学生的语言表现力 | 第30-33页 |
| ·增强学生的情感表达力 | 第33-35页 |
| ·拓宽学生的角色塑造范围 | 第35-37页 |
| ·提升学生演唱能力，培养学生综合素质 | 第37-38页 |
| 第五章 影响影视表演专业声乐教学功能的因素 | 第38-45页 |
| ·学生的声乐素质 | 第38-39页 |
| ·教师的知识和能力结构 | 第39-42页 |
| ·影视表演专业声乐教学方法本身的不足和缺陷 | 第42-43页 |
| ·声乐教学课程计划安排和课程设置的制约 | 第43-45页 |
| 第六章 增强影视表演专业声乐教学功能的途径 | 第45-65页 |
| ·建立影视表演专业“四年一贯制”的声乐课程教学模式 | 第45-48页 |
| ·“四年一贯制”教学模式 | 第45-46页 |
| ·“四年一贯制”声乐教学模式的课时计划和进度安排 | 第46-48页 |
| ·探求声乐教学与影视表演专业教学的链接点 | 第48-63页 |
| ·建立超链接的课程结合模型 | 第48-50页 |
| ·基于超链接的声乐课程的基本内容 | 第50-59页 |
| ·基于超链接的“四位一体”教学形式 | 第59-63页 |
| ·加强师资队伍建设 | 第63-65页 |
| 结语 | 第65-66页 |
| 参考文献 | 第66-70页 |
| 附录 | 第70-71页 |
| 后记 | 第71-72页 |