| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-10页 |
| 绪论 问题的提出——语文教学合作学习实践中的一些不良现象 | 第10-13页 |
| 第二章 国内外有关合作学习的研究 | 第13-24页 |
| 第一节 合作学习的历史扫描 | 第13-16页 |
| 第二节 合作学习的理论基础 | 第16-20页 |
| 第三节 对合作学习内涵的认识 | 第20-21页 |
| 第四节 合作学习的构成要素 | 第21-24页 |
| 第三章 语文合作学习过程中的指导策略 | 第24-33页 |
| 第一节 针对学生实际 精心选择有合作价值的问题 | 第24-26页 |
| 第二节 合作学习过程中教师的指导作用不可缺席 | 第26-27页 |
| 第三节 合作学习的教学策划应兼顾过程与结果 | 第27-28页 |
| 第四节 把握合作学习过程 做好前期准备与引导工作 | 第28-30页 |
| 第五节 明确合作学习中的角色配置与协调 加强合作技能指导 | 第30-31页 |
| 第六节 重视合作学习的评价功能 | 第31-33页 |
| 第四章 合作学习过程中的合作技能指导 | 第33-40页 |
| 第一节 学生掌握合作技能的意义 | 第33-34页 |
| 第二节 国内外对合作技能的研究成果 | 第34-36页 |
| 第三节 合作技能的表现 | 第36-37页 |
| 第四节 合作技能的培养方法 | 第37-40页 |
| 第五章 语文合作学习实践的案例分析—《长亭送别》教学 | 第40-49页 |
| 第一节 教学设计 | 第40-41页 |
| 第二节 教学过程 | 第41-47页 |
| 第三节 教后札记 | 第47-49页 |
| 注释 | 第49-51页 |
| 参考文献 | 第51-54页 |
| 后记 | 第54页 |
