信息技术教育中人文精神的培养
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 1.研究背景 | 第8-11页 |
| ·现状反思 | 第8-10页 |
| ·价值观念的深度错位 | 第8-9页 |
| ·信仰危机的日益加深 | 第9页 |
| ·人际隔膜的不断增厚 | 第9页 |
| ·主体意识的逐步淡化 | 第9页 |
| ·实用主义的过度倚重 | 第9-10页 |
| ·问题聚焦 | 第10-11页 |
| 2.相关概念的界定 | 第11-18页 |
| ·人文精神的内涵与特征 | 第11-15页 |
| ·人文精神的内涵 | 第11-13页 |
| ·人文精神的特征 | 第13-15页 |
| ·人文精神与科学精神 | 第15页 |
| ·人文精神与人文素质 | 第15-16页 |
| ·信息技术教育中人文精神培养的含义 | 第16-18页 |
| 3.理论支点 | 第18-23页 |
| ·人本主义学习理论 | 第18-19页 |
| ·维果茨基社会文化历史理论 | 第19-20页 |
| ·STS教育理论 | 第20-21页 |
| ·多元智能理论 | 第21-23页 |
| 4.信息技术教育中人文精神培养的教学模式探讨 | 第23-34页 |
| ·信息技术教育中人文精神培养的教学模式的构建 | 第23-26页 |
| ·树立以生为本的教学理念 | 第24页 |
| ·了解基于人文立场的学生需求 | 第24页 |
| ·设计着眼人文发展的学习目标 | 第24页 |
| ·开发富于人文气息的课程资源 | 第24-25页 |
| ·设置富于生活气息的学习任务 | 第25页 |
| ·营造富于人性色彩的教学情境 | 第25页 |
| ·形成富于开放意识的教学格局 | 第25页 |
| ·实行体现人文关怀的多元评价 | 第25-26页 |
| ·信息技术教育中人文精神培养的教学模式的应用分析 | 第26-34页 |
| ·教学前期准备工作 | 第26-29页 |
| ·教学实施过程 | 第29-33页 |
| ·教学后期工作 | 第33-34页 |
| 5.信息技术教育中人文精神培养的实践研究 | 第34-49页 |
| ·实践案例 | 第34-45页 |
| ·案例一：《从生活中来 到生活中去》 | 第34-39页 |
| ·案例二：《放飞学生心灵的翅膀》 | 第39-45页 |
| ·调查研究及问卷分析 | 第45-49页 |
| ·调查对象 | 第45页 |
| ·调查实施 | 第45页 |
| ·调查内容分布 | 第45-46页 |
| ·调查数据统计 | 第46页 |
| ·调查结果分析 | 第46-49页 |
| 6.结论 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 附录 | 第52-55页 |
| 研究生期间科研成果 | 第55-56页 |
| 致谢 | 第56页 |
