| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-8页 |
| 导论 | 第8-9页 |
| 1. 高师声乐教学回顾 | 第9-12页 |
| ·改革之前的高师声乐教学 | 第9-10页 |
| ·改革的萌芽与起步 | 第10-11页 |
| ·改革的发展 | 第11页 |
| ·改革的现状与困境 | 第11-12页 |
| 2. 高师声乐教学思想透视 | 第12-25页 |
| ·“师范性”的定位 | 第12-15页 |
| ·对“声乐”的词源学考察 | 第15-19页 |
| ·“唯声音论”批判 | 第19-20页 |
| ·对“声乐”的课程论批判 | 第20-22页 |
| ·“声乐”课程的文化定位 | 第22-25页 |
| 3. 高师声乐教学内容透视 | 第25-31页 |
| ·声乐理论课建设中理论与实践的关系 | 第26-28页 |
| ·教材建设的可行性 | 第28-31页 |
| 4. 高师声乐教学方法透视 | 第31-39页 |
| ·高师声乐教学方法研究现状扫描 | 第31-33页 |
| ·科学性研究的方法论意义 | 第33-39页 |
| 5. 高师声乐教学疑难透视 | 第39-47页 |
| ·高师声乐教师能力结构现状分析 | 第39-40页 |
| ·小组课教学的难点突破 | 第40-47页 |
| 结语 | 第47-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 附录 | 第52-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |
| 湖南师范大学学位论文原创性声明 | 第54页 |
| 湖南师范大学学位论文版权使用授权书 | 第54页 |