| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 第一章 引言 | 第7-12页 |
| 第一节 研究目的和意义 | 第7页 |
| 第二节 研究范围 | 第7-10页 |
| 一、关于虚词的划分 | 第7-9页 |
| 二、缅语助词与汉语虚词的混误 | 第9-10页 |
| 三、本文研究的内容 | 第10页 |
| 第三节 研究思路及方法 | 第10-12页 |
| 一、研究的意义 | 第10-11页 |
| 二、研究的思路 | 第11页 |
| 三、研究的方法 | 第11-12页 |
| 第二章 汉、缅语助词的概述 | 第12-20页 |
| 第一节 汉语助词概述 | 第12-13页 |
| 第二节 缅甸语助词概述 | 第13-20页 |
| 一、缅甸语助词的特点 | 第13-14页 |
| 二、缅甸语助词的分类 | 第14-16页 |
| 三、缅甸语助词的功能 | 第16-19页 |
| 四、小结 | 第19-20页 |
| 第三章 汉语助词和相应的缅语虚词对比 | 第20-29页 |
| 第一节 动态助词"着、了、过"与相应的缅语虚词对比 | 第21-24页 |
| 一、与汉语"着"意义相同的缅语助词 | 第21页 |
| 二、与汉语"了"意义相同的缅语助词 | 第21-23页 |
| 三、与汉语"过"意义相同的缅语助词 | 第23-24页 |
| 第二节 结构助词"的、地、得"与相应的缅语虚词对比 | 第24-29页 |
| 一、与汉语"的"缅语意义相同的几个助词 | 第24-25页 |
| 二、与汉语"地"意义相同的缅语助词 | 第25-26页 |
| 三、与汉语"得"意义相同的缅语助词 | 第26-29页 |
| 第四章 缅甸学生的汉语助词偏误分析及教学建议 | 第29-40页 |
| 第一节 典型的偏误分析 | 第29-35页 |
| 一、助词功能的偏误 | 第30-31页 |
| 二、语序的偏误 | 第31-32页 |
| 三、语义的偏误 | 第32-33页 |
| 四、语音造成的偏误 | 第33-35页 |
| 第二节 母语负迁移造成的偏误分析 | 第35-37页 |
| 一、受缅语中句尾助词的影响而错放"的"和"了" | 第35页 |
| 二、找错中心谓语 | 第35-36页 |
| 三. 不明词类 | 第36-37页 |
| 四、因俗语或四字格关系而多放"的"或少放"的" | 第37页 |
| 第三节 对汉语助词教学提出建议 | 第37-40页 |
| 一、以对比分析为主 | 第37-38页 |
| 二、以母语语法意义为主 | 第38页 |
| 三、汉语语法功能为主 | 第38页 |
| 四、词语搭配教学 | 第38页 |
| 五、创造语言环境 | 第38-40页 |
| 结语 | 第40-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 致谢 | 第44页 |