| 内容提要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 1.Introducti | 第9页 |
| 2.L iterature | 第9-26页 |
| ·Pronunciation teaching and the development of language acquisiti | 第9-14页 |
| ·The Direct | 第10-11页 |
| ·The Reform | 第11页 |
| ·Audiolinguism and the Oral | 第11-12页 |
| ·The Cognitive | 第12页 |
| ·The Silent | 第12-13页 |
| ·The Communicative | 第13-14页 |
| ·General considerations in pronunciation teachi | 第14-16页 |
| ·Biological fact | 第14页 |
| ·Personality fact | 第14页 |
| ·Socialcultural fact | 第14-15页 |
| ·Mother tongue | 第15页 |
| ·Pedagogic fact | 第15-16页 |
| ·Principles in pronunciation teachi | 第16-19页 |
| ·Creating a caring and sharing learning | 第16页 |
| ·Tolerating students’temporary failures and setting realistic goa | 第16-17页 |
| ·Integrating listening and speaking ski | 第17页 |
| ·Using communicative activities and contextualized | 第17-18页 |
| ·Emphasizing the suprasegmental feature | 第18-19页 |
| ·Applied pedagogie | 第19-26页 |
| ·Bottom | 第19-23页 |
| ·Top dow | 第23-26页 |
| 3.T eaching pronunciation in Chinese universitie | 第26-55页 |
| ·Current situati | 第26-27页 |
| ·Which English and what goal? | 第27-29页 |
| ·Pronunciation teaching for higher proficiency in Chinese universitie | 第29-53页 |
| ·Focusing on the suprasegmental feature | 第29-30页 |
| ·Setting pronunciation in a communicative | 第30-32页 |
| ·Major problems through observations in cla | 第32-33页 |
| ·Integrating pronunciation | 第33-34页 |
| ·Teaching English sentence stress and | 第34-38页 |
| ·Teaching English intonation using a computer visual | 第38-53页 |
| ·A Suggested Teachers' Guide to Pronunciation Monitori | 第53-54页 |
| ·Teacher training in | 第54-55页 |
| 4.Conclusi | 第55-56页 |
| Bibliography | 第56-59页 |
