| 前言 | 第1-8页 |
| 一、研究性学习的理论探讨 | 第8-15页 |
| (一) 研究性学习的概念界定 | 第8-10页 |
| (二) 研究性学习作为一种学习方式所具有的特征 | 第10-12页 |
| (三) 学科教学中的研究性学习与研究性学习课程 | 第12页 |
| (四) 研究性学习和接受性学习 | 第12-15页 |
| 二、研究性学习在高中历史教学中应用的探讨 | 第15-26页 |
| (一) 历史研究性学习的概念界定 | 第15-16页 |
| (二) 历史学科研究性学习的特征 | 第16-19页 |
| (三) 历史教学中开展研究性学习的可行性 | 第19-21页 |
| (四) 历史研究性学习的实施对策 | 第21-24页 |
| (五) 历史学科“课堂类”研究性学习方案举例 | 第24-26页 |
| 三、有效开展研究性学习需进一步落实的几个问题 | 第26-29页 |
| (一) 实施研究性学习过程中存在的问题 | 第27页 |
| (二) 开展有效的研究性学习需落实的问题策略 | 第27-29页 |
| 结束语 | 第29-30页 |
| 注释 | 第30-31页 |
| 主要参考文献 | 第31-32页 |
| 福建师范大学学位论文使用授权声明 | 第32页 |