| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 表目录 | 第8-10页 |
| 图目录 | 第10-11页 |
| 第一章 绪论 | 第11-14页 |
| 第一节 选题背景 | 第11-12页 |
| 一、Moodle在学科课程教学中的应用迎合了教育信息化的需求 | 第11页 |
| 二、Moodle平台迎合了信息化课程设计的需求 | 第11-12页 |
| 第二节 研究意义 | 第12-13页 |
| 一、理论意义 | 第12页 |
| 二、实践意义 | 第12-13页 |
| 第三节 研究内容与方法 | 第13-14页 |
| 一、研究内容 | 第13页 |
| 二、研究方法 | 第13-14页 |
| 第二章 研究现状和理论基础 | 第14-28页 |
| 第一节 Moodle在国内外的研究和应用现状 | 第14-22页 |
| 一、Moodle在国外的研究和应用现状 | 第14-16页 |
| 二、Moodle在国内的研究和应用现状 | 第16-22页 |
| 第二节 理论基础 | 第22-28页 |
| 一、社会建构主义理论 | 第22-23页 |
| 二、学科教学设计 | 第23-24页 |
| 三、活动理论 | 第24-28页 |
| 第三章 Moodle平台功能和安装 | 第28-33页 |
| 第一节 Moodle平台的功能 | 第28-29页 |
| 一、Moodle简介 | 第28页 |
| 二、Moodle应用于学科课程教学的功能 | 第28-29页 |
| 第二节 Moodle平台的安装 | 第29-33页 |
| 一、安装准备 | 第29页 |
| 二、安装过程 | 第29页 |
| 三、安装过程中遇到的问题及解决方案 | 第29-31页 |
| 四、Moodle中常用功能HTML代码 | 第31-33页 |
| 第四章 Moodle在学科课程教学中的应用设计 | 第33-47页 |
| 第一节 Moodle在学科课程教学中的应用设计模型 | 第33-35页 |
| 一、相关概念 | 第33页 |
| 二、Moodle课程格式 | 第33-34页 |
| 三、Moodle课程应用设计模型 | 第34-35页 |
| 第二节 Moodle在学科课程教学中的应用设计流程 | 第35-41页 |
| 一、Moodle课程总体设计 | 第35-37页 |
| 二、Moodle课程单元设计 | 第37-39页 |
| 三、Moodle课程实施与管理 | 第39-40页 |
| 四、Moodle课程评价与完善 | 第40-41页 |
| 第三节 Moodle在学科课程教学中的应用设计过程 | 第41-47页 |
| 一、课程总体设计 | 第41-43页 |
| 二、课程单元设计——以“信息技术教学工作”单元教学设计为例 | 第43-47页 |
| 第五章 Moodle在学科课程教学中的应用过程和效果评价 | 第47-60页 |
| 第一节 Moodle在学科课程教学中的应用过程 | 第47页 |
| 第二节 Moodle在学科课程教学中的应用效果评价 | 第47-56页 |
| 一、问卷的初步分析 | 第47-48页 |
| 二、研究过程 | 第48页 |
| 三、研究结果分析 | 第48-56页 |
| 第三节 Moodle在学科课程教学中的实践与反思 | 第56-60页 |
| 一、Moodle在学科课程教学实践中的问题 | 第56-58页 |
| 二、Moodle应用于学科课程教学中的反思 | 第58-60页 |
| 第六章 研究总结与展望 | 第60-62页 |
| 第一节 研究总结与创新点 | 第60-61页 |
| 一、研究总结 | 第60-61页 |
| 二、研究的创新点 | 第61页 |
| 第二节 研究不足与展望 | 第61-62页 |
| 一、研究不足 | 第61页 |
| 二、研究展望 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-65页 |
| 附录：基于Moodle平台的学科课程应用效果问卷调查表 | 第65-69页 |
| 在校期间的研究成果及发表的学术论文 | 第69-70页 |
| 致谢 | 第70页 |
