基于奥鹏网络教育平台的学生协作学习研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| 第一章 研究背景 | 第5-10页 |
| 第一节 选题背景 | 第5-8页 |
| ·网络教学发展概述 | 第5-6页 |
| ·网络教育中协作学习的优势 | 第6-7页 |
| ·网络教育中协作学习研究现状 | 第7-8页 |
| 第二节 研究意义 | 第8-10页 |
| 第二章 网络教育环境下协作学习的理论与实践 | 第10-25页 |
| 第一节 网络教育的协作学习理论 | 第10-16页 |
| ·网络教育中协作学习的概念 | 第10-11页 |
| ·网络教育中协作学习的理论基础 | 第11-13页 |
| ·网络教育中协作学习的基本要素 | 第13-15页 |
| ·网络教育中协作学习的基本特征 | 第15-16页 |
| 第二节 协作学习动机分析 | 第16-20页 |
| ·学习动机 | 第16页 |
| ·协作动机 | 第16-17页 |
| ·影响协作学习动机因素 | 第17-18页 |
| ·协作学习动机的培养 | 第18-20页 |
| 第三节 协作学习控制维度 | 第20-25页 |
| ·协作交互作用的控制 | 第20页 |
| ·协作学习的任务 | 第20-21页 |
| ·协作学习环境的设计 | 第21-22页 |
| ·协作学习环境的角色 | 第22-23页 |
| ·协作的范围 | 第23页 |
| ·支持协作的教学方法 | 第23-25页 |
| 第三章 网络教育环境下协作学习条件的分析 | 第25-34页 |
| 第一节 协作学习的有效环境及其构建 | 第25-29页 |
| ·互联网是协作学习的有效环境 | 第25-26页 |
| ·协作学习环境的构建 | 第26-29页 |
| 第二节 协作学习的有效条件 | 第29-34页 |
| ·确定协作学习目标 | 第29-30页 |
| ·明确协作学习任务 | 第30-31页 |
| ·建立小组组成 | 第31页 |
| ·创设协作学习环境 | 第31-32页 |
| ·设计协作学习活动 | 第32页 |
| ·评价协作学习效果 | 第32-34页 |
| 第四章 奥鹏远程教学平台的协作学习条件创设实践 | 第34-44页 |
| ·奥鹏远程教学平台简介 | 第34-35页 |
| ·奥鹏远程教学平台架构设计 | 第35-37页 |
| ·奥鹏远程教学环境设计 | 第37-40页 |
| ·奥鹏远程教学环境协作学习模式研究 | 第40-44页 |
| 结束语 | 第44-46页 |
| 参考文献 | 第46页 |
