| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第一部分 引言 | 第9-14页 |
| ·问题的提出 | 第9-10页 |
| ·文献综述 | 第10-12页 |
| ·研究设计 | 第12-13页 |
| ·研究思路 | 第12页 |
| ·研究方法 | 第12-13页 |
| ·研究意义 | 第13-14页 |
| ·理论意义 | 第13页 |
| ·实践意义 | 第13-14页 |
| 第二部分 研究的理论基础 | 第14-22页 |
| ·科学方法理论 | 第14-20页 |
| ·科学方法的概念 | 第14-15页 |
| ·科学方法的分类 | 第15-16页 |
| ·科学方法与科学知识的关系 | 第16-18页 |
| ·科学方法教育的基本方式 | 第18-20页 |
| ·模型理论 | 第20-22页 |
| ·物理模型的概念 | 第20-21页 |
| ·物理习题的模型建构 | 第21-22页 |
| 第三部分 《磁场》知识获得部分的梳理研究 | 第22-34页 |
| ·对现有教辅图书的《磁场》知识获得部分梳理的评价 | 第22-23页 |
| ·对获得知识的物理方法的概念界定 | 第23-25页 |
| ·以物理方法为主线的《磁场》知识获得部分的梳理 | 第25-31页 |
| ·由直接定义法得出的物理知识 | 第25-26页 |
| ·由分类法得出的物理知识 | 第26页 |
| ·由实验归纳法得出的物理知识 | 第26页 |
| ·由比值定义法得出的物理知识 | 第26-27页 |
| ·由乘积定义法得出的物理知识 | 第27页 |
| ·由假说法得出的物理知识 | 第27-28页 |
| ·由等效法得出的物理知识 | 第28-29页 |
| ·由类比法得出的物理知识 | 第29-30页 |
| ·由演绎推理法得出的物理知识 | 第30-31页 |
| ·对《磁场》知识获得部分梳理的总结 | 第31-34页 |
| 第四部分 《磁场》知识应用部分的梳理研究 | 第34-55页 |
| ·对现有教辅图书的《磁场》知识应用部分梳理的评价 | 第34-35页 |
| ·对部分应用知识的物理方法的概念界定 | 第35页 |
| ·以模型方法为主线的《磁场》知识应用部分的梳理 | 第35-53页 |
| ·物理习题中的分类模型 | 第36页 |
| ·物理习题中的定则模型 | 第36-37页 |
| ·物理习题中的图像模型 | 第37-38页 |
| ·物理习题中的比例模型 | 第38页 |
| ·物理习题中的等效模型 | 第38-40页 |
| ·物理习题中的力矩模型 | 第40-41页 |
| ·物理习题中的叠加模型 | 第41-42页 |
| ·物理习题中的方向模型 | 第42页 |
| ·物理习题中的导体静力学模型 | 第42-43页 |
| ·物理习题中的导体动力学模型 | 第43-45页 |
| ·物理习题中的动态受力模型 | 第45-46页 |
| ·物理习题中的磁场偏转模型 | 第46-47页 |
| ·物理习题中的磁场多解模型 | 第47-48页 |
| ·物理习题中的电磁偏转模型 | 第48-53页 |
| ·对《磁场》知识应用部分梳理的总结 | 第53-55页 |
| 第五部分 综合讨论 | 第55-58页 |
| ·对《磁场》知识获得部分梳理的讨论 | 第55页 |
| ·对《磁场》知识应用部分梳理的讨论 | 第55-56页 |
| ·对本研究价值的讨论 | 第56-58页 |
| 第六部分 研究结论 | 第58-60页 |
| ·《磁场》的知识获得部分应以9种物理方法为主线进行梳理 | 第58页 |
| ·《磁场》的知识应用部分应以14个物理模型为脉络进行梳理 | 第58-60页 |
| 第七部分 教学建议 | 第60-61页 |
| 本研究的不足之处和有待深入探讨的问题 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-64页 |
| 致谢 | 第64页 |