社会资本对个人知识组织化的影响--基于组织学习视角
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 1 绪论 | 第9-18页 |
| ·研究背景 | 第9-11页 |
| ·知识经济发展与知识管理的兴起 | 第9-10页 |
| ·知识型员工的流失与知识转移 | 第10-11页 |
| ·问题提出 | 第11-12页 |
| ·研究意义 | 第12-13页 |
| ·理论意义 | 第12页 |
| ·实践意义 | 第12-13页 |
| ·研究方法与技术路线 | 第13-16页 |
| ·研究方法 | 第13-14页 |
| ·技术路线 | 第14-16页 |
| ·论文框架 | 第16页 |
| ·创新与特色 | 第16-17页 |
| ·本章小结 | 第17-18页 |
| 2 相关理论综述 | 第18-41页 |
| ·社会资本理论综述 | 第18-26页 |
| ·社会资本的概念 | 第18-21页 |
| ·社会资本的特点 | 第21-22页 |
| ·社会资本的分类与作用 | 第22-24页 |
| ·社会资本的维度 | 第24-26页 |
| ·个人知识组织化理论综述 | 第26-34页 |
| ·个人知识的概念和特征 | 第26-27页 |
| ·个人知识组织化概念的界定 | 第27-29页 |
| ·个人知识组织化的过程 | 第29-32页 |
| ·个人知识组织化的影响因素 | 第32-34页 |
| ·组织学习理论综述 | 第34-39页 |
| ·组织学习的概念 | 第34-36页 |
| ·组织学习的层次与类型 | 第36-38页 |
| ·组织学习的过程模型 | 第38-39页 |
| ·本章小结 | 第39-41页 |
| 3 模型构建与假设提出 | 第41-53页 |
| ·模型的构建 | 第41-42页 |
| ·假设的提出 | 第42-47页 |
| ·社会资本与组织学习的关系 | 第43-44页 |
| ·组织学习与个人知识组织化的关系 | 第44-46页 |
| ·社会资本、组织学习与个人知识组织化的关系 | 第46-47页 |
| ·各变量衡量指标的设置 | 第47-52页 |
| ·社会资本各维度的衡量指标 | 第47-51页 |
| ·组织学习的衡量指标 | 第51页 |
| ·个人知识组织化效果的衡量指标 | 第51-52页 |
| ·本章小结 | 第52-53页 |
| 4 问卷设计与数据初步分析 | 第53-75页 |
| ·问卷设计 | 第53-60页 |
| ·问卷的形成 | 第53-54页 |
| ·各变量测量项目的设置 | 第54-59页 |
| ·调查对象的界定 | 第59页 |
| ·样本量的确定 | 第59-60页 |
| ·数据的预处理 | 第60-74页 |
| ·数据分析思路 | 第60页 |
| ·问卷描述性统计 | 第60-65页 |
| ·样本数据的信度分析 | 第65-68页 |
| ·样本数据的效度分析 | 第68-74页 |
| ·本章小结 | 第74-75页 |
| 5 实证研究 | 第75-91页 |
| ·结构方程模型简介 | 第75-78页 |
| ·结构方程模型概述 | 第75页 |
| ·结构方程模型分析流程 | 第75-77页 |
| ·结构方程模型的拟合指标 | 第77-78页 |
| ·模型检验与评价 | 第78-87页 |
| ·初始模型及变量的解释 | 第78-80页 |
| ·模型适配度检验与修正 | 第80-81页 |
| ·模型路径检验与修正 | 第81-87页 |
| ·假设检验及结果分析 | 第87-90页 |
| ·本章小结 | 第90-91页 |
| 6 结论与启示 | 第91-97页 |
| ·研究结论 | 第91-92页 |
| ·促进个人知识组织化的对策与建议 | 第92-95页 |
| ·积极发展和充分利用组织社会资本 | 第92-94页 |
| ·鼓励组织学习和建设学习型组织 | 第94-95页 |
| ·不足与展望 | 第95-97页 |
| 参考文献 | 第97-102页 |
| 附录 | 第102-105页 |
| 致谢 | 第105-106页 |
| 攻读学位期间的主要研究成果 | 第106页 |
