| 一、 教学模式的概述 | 第1-8页 |
| 〈一〉 教学模式的概念 | 第6-8页 |
| 1． 理论依据 | 第6页 |
| 2． 教学目标 | 第6页 |
| 3． 操作程序 | 第6-7页 |
| 4． 操作策略 | 第7-8页 |
| 〈二〉 建构教学模式的意义 | 第8页 |
| 二、 历史上几种典型的课堂教学模式 | 第8-11页 |
| 〈一〉 孔子的教学模式思想 | 第8-9页 |
| 〈二〉 夸美纽斯的教学模式 | 第9页 |
| 〈三〉 赫尔巴特教学模式及其变式 | 第9-10页 |
| 〈四〉 杜威的教学模式及变式 | 第10-11页 |
| 〈五〉 凯洛夫教学模式 | 第11页 |
| 三、 我国十一届三中全会后对中学物理教学模式的研究 | 第11-12页 |
| 四、 中学物理导学自学讨论模式的概述 | 第12-17页 |
| 〈一〉 导学（自学）讨论模式的操作程序概括 | 第12-14页 |
| 1． 设疑激趣 | 第12页 |
| 2． 指导自学 | 第12-13页 |
| 3． 讨论答辩 | 第13页 |
| 4． 启发释疑 | 第13页 |
| 5． 指导练习 | 第13-14页 |
| 〈二〉 模式的目标 | 第14页 |
| 〈三〉 导学自学讨论模式的理论依据 | 第14-15页 |
| 〈四〉 导学自学讨论模式框架下的具体模式 | 第15-17页 |
| 1． 模式的实践 | 第15-16页 |
| 2． 模式的操作程序概括 | 第16-17页 |
| 3． 这些教学实践、教学试验的优缺点 | 第17页 |
| 五、 高中物理课堂四段教学模式的提出 | 第17-18页 |
| 六、 高中物理课堂四段教学模式及其详述 | 第18-24页 |
| 〈一〉 高中物理课堂四段教学模式研究的总体设计 | 第18-19页 |
| 〈二〉 高中物理课堂四段教学模式的基本内容和立论依据 | 第19-24页 |
| 1． 教学模式的基本内容 | 第19页 |
| 2． 立论的依据 | 第19-20页 |
| 〈三〉 高中物理课堂四段教学模式的操作程序及概述 | 第20页 |
| 1． 模式的操作程序 | 第20页 |
| 2． 模式的概述 | 第20-24页 |
| 七、 高中物理课堂四段教学模式的实验及数据处理 | 第24-30页 |
| 〈一〉 高中物理课堂四段教学模式研究的实验班、对照班的给出 | 第24-25页 |
| 〈二〉 高中物理课堂四段教学模式研究实验班与对照班考试成绩的比较分析 | 第25-28页 |
| 〈三〉 物理学习的兴趣与量化分析 | 第28-30页 |
| 八、 结论 | 第30-32页 |
| 注释 | 第32-34页 |
| 参考文献 | 第34-35页 |
| 附录 | 第35-37页 |
| 致谢 | 第37页 |
