| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 第一部分 引论 | 第8-34页 |
| 一、问题的提出 | 第8-10页 |
| 二、研究目的与意义 | 第10-11页 |
| 三、文献综述 | 第11-24页 |
| 四、概念界定 | 第24-26页 |
| 五、研究思路与方法 | 第26-34页 |
| 第二部分 幼儿园性教育的价值探讨 | 第34-40页 |
| 一、幼儿园性教育——幼儿性生理、性心理发展的必然选择 | 第34-37页 |
| (一) 幼儿时期是进行性教育的关键期 | 第34-35页 |
| (二) 有利于幼儿性别自认能力的形成和性别角色的建立,消除性发展过程中的异常 | 第35-36页 |
| (三) 预防幼儿性侵害的发生 | 第36-37页 |
| 二、幼儿园性教育——弥补家庭性教育不足的强劲助力 | 第37-38页 |
| 三、幼儿园性教育——唤起社会重视,重新审思性教育问题 | 第38-39页 |
| 四、幼儿园性教育——发挥幼儿园特有优势,丰富幼儿园教育活动内容 | 第39-40页 |
| 第三部分 幼儿园性教育活动实施的实践探索 | 第40-76页 |
| 一、研究的前期准备 | 第40-46页 |
| (一) 合作教师相关知识的学习 | 第40页 |
| (二) 制定具体活动方案 | 第40-46页 |
| 二、活动实践与反思 | 第46-71页 |
| (一) 生命的秘密 | 第46-59页 |
| (二) 身体,你好 | 第59-71页 |
| 三、行动研究的反思 | 第71-73页 |
| 四、行动研究的评价 | 第73-76页 |
| 第四部分 研究总结与建议 | 第76-84页 |
| 一、研究总结 | 第76-80页 |
| (一) 关于幼儿的成长 | 第76-79页 |
| (二) 关于教师的发展 | 第79-80页 |
| 二、研究建议 | 第80-84页 |
| (一) 幼儿园性教育实施方面 | 第80-82页 |
| (二) 未来研究方面 | 第82-84页 |
| 参考文献 | 第84-88页 |
| 附录 | 第88-102页 |
| 致谢 | 第102页 |
