随班就读学生同伴交往的调查研究--以川渝两地为例
| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 一、选题缘由 | 第9-13页 |
| (一) 选题的意义 | 第9-10页 |
| (二) 研究的理论依据 | 第10-13页 |
| 二、文献综述 | 第13-20页 |
| (一) 随班就读的相关研究 | 第13-15页 |
| (二) 同伴交往的相关研究 | 第15-17页 |
| (三) 特殊儿童同伴交往的研究 | 第17-19页 |
| (四) 已有研究的不足与本研究的创新 | 第19-20页 |
| 三、研究设计 | 第20-23页 |
| (一) 研究目的与意义 | 第20页 |
| (二) 研究对象 | 第20页 |
| (三) 研究内容 | 第20-21页 |
| (四) 研究方法 | 第21页 |
| (五) 研究工具 | 第21-22页 |
| (六) 研究步骤 | 第22-23页 |
| 四、研究结果 | 第23-47页 |
| (一) 问卷调查结果的描述性统计 | 第23-26页 |
| (二) 随班就读学生与普通学生同伴交往的差异分析 | 第26-32页 |
| (三) 个案研究结果 | 第32-47页 |
| 五、讨论与分析 | 第47-51页 |
| (一) 特殊儿童随班就读的同伴交往现状分析 | 第47-49页 |
| (二) 随班就读学生同伴交往的影响因素 | 第49-51页 |
| 六、结论与建议 | 第51-53页 |
| (一) 结论 | 第51页 |
| (二) 建议 | 第51-53页 |
| 参考文献 | 第53-57页 |
| 附录 | 第57-63页 |
| 后记 | 第63页 |
