音乐治疗对随班就读轻度智障学生行为训练的研究
| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-17页 |
| 第一节 研究背景 | 第10-12页 |
| 第二节 研究目的与待答问题 | 第12-13页 |
| 第三节 研究范围与限制 | 第13-15页 |
| 第四节 名词解释 | 第15-17页 |
| 第二章 文献综述 | 第17-41页 |
| 第一节 音乐治疗的历史及发展 | 第17-25页 |
| 第二节 随班就读轻度智力障碍学生教育现况 | 第25-36页 |
| 第三节 音乐能力相关研究的探讨 | 第36-39页 |
| 第四节 社会化的相关探讨 | 第39-41页 |
| 第三章 研究方法 | 第41-59页 |
| 第一节 研究架构 | 第41-42页 |
| 第二节 研究对象 | 第42-48页 |
| 第三节 研究工具 | 第48-54页 |
| 第四节 研究实施 | 第54-58页 |
| 第五节 资料分析与处理 | 第58-59页 |
| 第四章 结果与讨论 | 第59-118页 |
| 第一节 个案A在音乐治疗课上社会化的情形 | 第59-76页 |
| 第二节 个案A在音乐治疗课上音乐能力的发展情形 | 第76-83页 |
| 第三节 个案B在音乐治疗课上社会化的情形 | 第83-99页 |
| 第四节 个案B在音乐治疗课上音乐能力的发展情形 | 第99-106页 |
| 第五节 讨论 | 第106-118页 |
| 第五章 结论与建议 | 第118-128页 |
| 第一节 研究结论 | 第118-123页 |
| 第二节 建议 | 第123-128页 |
| 参考文献 | 第128-132页 |
| 一、中文部分 | 第128-130页 |
| 二、译文部分 | 第130页 |
| 三、外文书目 | 第130-131页 |
| 四、网络和报纸 | 第131-132页 |
| 附录 | 第132-176页 |
| 附录一 个案研究前期课程观察记录 | 第133-135页 |
| 附录二 个案研究中期课程观察记录 | 第135-136页 |
| 附录三 个案A音乐治疗课程内容记录 | 第136-151页 |
| 附录四 个案B音乐治疗课程内容记录 | 第151-163页 |
| 附录五 黄裴老师音乐治疗教案 | 第163-170页 |
| 附录六 音乐图画、沙盘和个性鸟 | 第170-172页 |
| 附录七 后期个案日常课程观察记录 | 第172-173页 |
| 附录八 后期音乐课追踪 | 第173-175页 |
| 附录九 访谈记录 | 第175-176页 |
| 后记 | 第176页 |
