| 摘要 | 第1-9页 |
| ABSTRACT | 第9-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-18页 |
| 一、选题背景 | 第10-13页 |
| 二、本课题研究的目的及意义 | 第13-14页 |
| 三、研究的思路方法 | 第14-16页 |
| 四、概念界定 | 第16-18页 |
| 第二章 文献综述 | 第18-26页 |
| 一、国外高等教育评价体系综述 | 第18-22页 |
| 二、我国高等教育评估指标体系综述 | 第22-26页 |
| 第三章 高职高专院校人才培养工作水平评估指标体系综述 | 第26-40页 |
| 一、高职高专院校人才培养工作水平评估基本框架 | 第26-27页 |
| 二、高职高专院校人才培养工作水平评估的方法与技术 | 第27-29页 |
| 三、高职高专院校人才培养工作水平评估指标体系 | 第29-31页 |
| 四、评估指标体系的投入及过程、产出比例分析 | 第31-32页 |
| 五、评估指标体系的优点 | 第32-40页 |
| 第四章 评估指标体系的价值观基础 | 第40-46页 |
| 一、高等教育质量观的多样性 | 第40-42页 |
| 二、高等教育质量观的不同利益人 | 第42-43页 |
| 三、研究缘起 | 第43-45页 |
| 四、对现行指标体系进行改进的整体思路 | 第45-46页 |
| 第五章 指标体系改进的必要性 | 第46-51页 |
| 一、从功能比较看指标体系改进的必要性 | 第46-48页 |
| 二、从高职院校历史发展的角度看指标体系改进的必要性 | 第48-50页 |
| 三、教育和社会的发展呼唤新的指标体系 | 第50-51页 |
| 第六章 指标体系改进的可行性 | 第51-59页 |
| 一、高职高专教育的本质特性 | 第51-52页 |
| 二、高职高专教育的“社会需求”价值不断提高 | 第52-53页 |
| 三、高职高专教育的“社会需求”前景越来越广阔 | 第53-54页 |
| 四、高职高专教育在劳动力市场的供应现状 | 第54-56页 |
| 五、高职高专教育在劳动力市场的供应情况分析 | 第56-59页 |
| 第七章 对现行指标体系的改进建议 | 第59-64页 |
| 一、加强政府职能转变，实现功能归位 | 第59-60页 |
| 二、指标体系应结合其就业为导向的办学目标 | 第60-61页 |
| 三、弱化教育投入和过程指标，强化教育产出指标 | 第61页 |
| 四、指标体系应更体现“以人为本”的思想 | 第61-62页 |
| 五、将“地域差异”作为社会需求的延伸，体现在指标体系中 | 第62页 |
| 六、指标体系的改进设计原则 | 第62-64页 |
| 结束语 | 第64-65页 |
| 参考文献 | 第65-68页 |
| 附录: 高职高专院校人才培养工作水平评估方案 | 第68-82页 |
| 后记 | 第82-83页 |
