高一化学学困生的成因及其转化策略研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 1 引言 | 第8-12页 |
| ·问题提出 | 第8-9页 |
| ·化学学困生的概念与特征 | 第9-11页 |
| ·学困生概念 | 第9页 |
| ·化学学困生概念 | 第9-10页 |
| ·化学学困生特征 | 第10-11页 |
| ·研究的对象、方法、目的及意义 | 第11-12页 |
| ·研究的对象 | 第11页 |
| ·研究的方法 | 第11页 |
| ·研究的目的和意义 | 第11-12页 |
| 2 高一化学学困生成因理论分析 | 第12-18页 |
| ·学困生成因的一般理论 | 第12-14页 |
| ·学困生成因的相关研究评述 | 第14-18页 |
| ·国外相关研究 | 第14-15页 |
| ·国内相关研究 | 第15-18页 |
| 3 高一化学学困生学习困难因素调查分析 | 第18-25页 |
| ·调查问卷设计与调查方法 | 第18页 |
| ·调查问卷设计 | 第18页 |
| ·抽样调查方法 | 第18页 |
| ·调查结果分析 | 第18-25页 |
| 4 高一化学学困生成因 | 第25-34页 |
| ·社会因素 | 第25页 |
| ·家庭因素 | 第25-26页 |
| ·教育因素 | 第26-28页 |
| ·化学学科因素 | 第28-31页 |
| ·学生自身原因 | 第31-34页 |
| 5 高一化学学困生转化策略 | 第34-46页 |
| ·理论依据 | 第34-35页 |
| ·转化策略 | 第35-46页 |
| ·实施“成功教育”帮助学困生增强信心 | 第35-36页 |
| ·全方位培养学困生的学习兴趣 | 第36-38页 |
| ·依据学困生心理特征加强心理辅导 | 第38-39页 |
| ·开展对学困生化学学习方法指导 | 第39-42页 |
| ·做好初、高中化学学习的衔接 | 第42-43页 |
| ·对学困生实施因材施教与分层指导 | 第43页 |
| ·开展学优生与学困生“一帮一”活动 | 第43-44页 |
| ·营造良好的学校─社区─家庭联动转化氛围 | 第44-46页 |
| 6 高一化学学困生转化实验效果与分析 | 第46-51页 |
| ·个案转化研究 | 第46-49页 |
| ·实验结果分析 | 第49-51页 |
| 结论与展望 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 附录 | 第55-60页 |
| 致谢 | 第60页 |
