新课程背景下化学课堂教学的情景创设
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-16页 |
| ·问题的提出 | 第9-10页 |
| ·历史背景及发展现状 | 第10-12页 |
| ·国外关于情景创设的研究 | 第10-11页 |
| ·国内关于情景创设研究的现状及趋势 | 第11-12页 |
| ·情景创设研究的必要性 | 第12-14页 |
| ·情景创设使教学目标更易落实 | 第13页 |
| ·实现教学的艺术性和科学性 | 第13-14页 |
| ·确立学生主体地位，发挥教师主导作用 | 第14页 |
| ·加强学科知识的实践应用 | 第14页 |
| ·本文的主要内容及创新之处 | 第14-16页 |
| 第二章 化学课堂教学情景创设的理论 | 第16-24页 |
| ·情景创设的理论依据 | 第16-18页 |
| ·情景创设的心理学基础 | 第16-17页 |
| ·情景创设的现代认知学习理论基础 | 第17-18页 |
| ·情景教学的特点 | 第18-20页 |
| ·情景创设的原则 | 第20-22页 |
| ·情景创设教学研究的意义与价值 | 第22-24页 |
| ·情景创设是课堂教学的重要内容 | 第22页 |
| ·有利于学生探究能力的发展 | 第22-23页 |
| ·启发积极思维，开发学生潜能 | 第23页 |
| ·为新课改的实施提供理论借鉴与方法支持 | 第23-24页 |
| 第三章 化学课堂教学情景创设的实践 | 第24-38页 |
| ·情景创设现状的调查研究 | 第24-25页 |
| ·情景教学的程序 | 第25-28页 |
| ·情景的选择和转换 | 第25-26页 |
| ·情景的组织和调控 | 第26-27页 |
| ·情景中的议论、小结和交流 | 第27-28页 |
| ·情景创设在化学课堂教学中的应用 | 第28-36页 |
| ·利用不同内容的教学资源创设情景 | 第28-32页 |
| ·通过不同形式与活动方式创设情景 | 第32-36页 |
| ·情景创设中的几个细节问题 | 第36-38页 |
| 第四章 情景创设教学资源的收集、开发与再加工 | 第38-41页 |
| ·情景创设教学资源的收集、开发 | 第38-39页 |
| ·情景创设教学资源的再加工 | 第39-41页 |
| 第五章 案例分析 | 第41-54页 |
| ·化学理论课中情景创设的综合应用 | 第41-46页 |
| ·元素化合物课中情景创设的综合应用 | 第46-54页 |
| 第六章 总结与展望 | 第54-56页 |
| ·论文总结 | 第54-55页 |
| ·研究展望 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-58页 |
| 附录 | 第58-60页 |
| 致谢 | 第60页 |
