| 致谢 | 第1-5页 |
| 内容摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 1. 引言 | 第9-14页 |
| ·我国目前小学英语教学的现状 | 第9-10页 |
| ·故事教学在小学英语教学中的地位与作用 | 第10-11页 |
| ·故事教学在教学实践中存在的问题 | 第11-12页 |
| ·本研究课题概述 | 第12-14页 |
| 2. 三维目标评价体系在英语教学中的运用 | 第14-19页 |
| ·三维目标评价体系的提出及背景 | 第14-15页 |
| ·国外对教育评价的理论研究及成果 | 第15-17页 |
| ·我国对教育评价的理论研究及实际应用 | 第17-19页 |
| 3. 如何在故事教学中进行语言“知识与技能”的积累 | 第19-31页 |
| ·在故事教学中积累语言知识 | 第19-24页 |
| ·小学阶段学生须掌握的语言知识目标 | 第19页 |
| ·在故事教学中进行词汇的积累 | 第19-21页 |
| ·在故事教学中进行句型的积累 | 第21-23页 |
| ·在故事教学中进行语法、结构的积累 | 第23-24页 |
| ·在故事教学中培养语言技能 | 第24-31页 |
| ·小学阶段学生须掌握的语言技能目标 | 第25-26页 |
| ·在故事教学中培养听的能力 | 第26-27页 |
| ·在故事教学中培养说的能力 | 第27-28页 |
| ·在故事教学中培养读的能力 | 第28-29页 |
| ·在故事教学中培养写的能力 | 第29-31页 |
| 4. 如何在故事教学中传授“过程与方法” | 第31-40页 |
| ·“过程”与形成性评价 | 第31-35页 |
| ·形成性评价的内涵与意义 | 第31-33页 |
| ·运用形成性评价的方法来指导故事教学的过程 | 第33-35页 |
| ·“方法”与学习策略 | 第35-40页 |
| ·学习策略的内涵 | 第35-37页 |
| ·在故事教学中传授语言学习的方法 | 第37-38页 |
| ·学习方法与学习策略的统一 | 第38-40页 |
| 5. 如何在故事教学中实现“情感、态度、价值观”的提升 | 第40-50页 |
| ·在故事教学中关注学生的情感教育 | 第40-45页 |
| ·情感的内涵 | 第40-42页 |
| ·情感与教学的关系 | 第42-44页 |
| ·故事教学与学生的情感教育 | 第44-45页 |
| ·在故事教学中培养学生积极的态度 | 第45-47页 |
| ·态度的内涵 | 第45页 |
| ·态度与教学的关系 | 第45-46页 |
| ·在故事教学中体现对学生积极态度的培养 | 第46-47页 |
| ·在故事教学中对学生进行价值观的教育 | 第47-50页 |
| ·价值观的内涵 | 第47-48页 |
| ·价值观与教学的关系 | 第48-49页 |
| ·如何将价值观的教育融入到故事教学中 | 第49-50页 |
| 6. 结论 | 第50-52页 |
| ·给教师的建议 | 第50-51页 |
| ·关于教材的建议 | 第51页 |
| ·结束语 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 附录一 | 第54-55页 |
| 附录二 | 第55-56页 |