师范生可持续发展素养问题及其教育研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 一、问题提出与研究设计 | 第6-20页 |
| (一) 概念界定 | 第6-10页 |
| (二) 选题缘由 | 第10-11页 |
| (三) 文献综述 | 第11-18页 |
| (四) 研究的设计 | 第18-20页 |
| 二、师范生可持续发展素养的现状与问题 | 第20-32页 |
| (一) 调查对象与方法 | 第20-21页 |
| (二) 统计与分析 | 第21-30页 |
| (三) 师范生可持续发展素养存在的问题 | 第30-32页 |
| 三、师范生可持续发展素养问题的分析与解决意义 | 第32-37页 |
| (一) 师范生可持续发展素养问题的原因分析 | 第32-36页 |
| (二) 师范生可持续发展素养问题的解决意义 | 第36-37页 |
| 四、提升师范生可持续发展素养的教育思考 | 第37-44页 |
| (一) 师范生可持续发展素养教育的理论基础 | 第37-39页 |
| (二) 师范生可持续发展素养教育的课程设计 | 第39-41页 |
| (三) 师范生可持续发展素养教育的教学设计 | 第41-42页 |
| (四) 师范生可持续发展素养教育的师资建设 | 第42-43页 |
| (五) 师范生可持续发展素养教育的教学管理 | 第43-44页 |
| 五、研究结语与存在问题 | 第44-46页 |
| (一) 研究结论 | 第44页 |
| (二) 存在的问题 | 第44-46页 |
| 参考文献 | 第46-49页 |
| 附录 | 第49-53页 |
| 致谢 | 第53页 |
