高校学位授予仪式的教育价值研究--以C大学学位授予仪式为例
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 导论 | 第6-35页 |
| (一) 问题的提出 | 第6-8页 |
| (二) 研究综述 | 第8-14页 |
| (三) 研究意义 | 第14页 |
| (四) 研究思路与方法 | 第14-16页 |
| 一、概述：关于高校学位授予仪式 | 第16-19页 |
| (一) 对高校学位授予仪式的理解 | 第16-17页 |
| (二) 高校学位授予仪式的特点 | 第17-19页 |
| 二、考察：一次学位授予仪式的实录 | 第19-23页 |
| (一) 仪式前的准备 | 第19-20页 |
| (二) 仪式的过程 | 第20-21页 |
| (三) 仪式后的插曲 | 第21-23页 |
| 三、阐释：对学位授予仪式的分析 | 第23-35页 |
| (一) 对高校学位授予仪式中插曲的解读 | 第23-24页 |
| (二) 对高校学位授予仪式的过程解读 | 第24-28页 |
| 1. 分离阶段：告别过去 | 第26-27页 |
| 2. 过渡阶段：历经洗礼 | 第27-28页 |
| 3. 融合阶段：明确自我 | 第28页 |
| (三) 对学位授予仪式符号意义的分析 | 第28-35页 |
| 1. 仪式的时空 | 第29-31页 |
| 2. 仪式的背景 | 第31页 |
| 3. 仪式的道具 | 第31-33页 |
| 4. 仪式中的角色分配 | 第33页 |
| 5. 仪式的语言 | 第33-34页 |
| 6. 仪式的音乐 | 第34-35页 |
| 四、挖掘：高校学位授予仪式的教育价值 | 第35-43页 |
| (一) 对于人的发展的影响 | 第35-40页 |
| 1. 生活教育 | 第36-37页 |
| 2. 心理教育 | 第37-38页 |
| 3. 人文教育 | 第38-39页 |
| 4. 责任教育 | 第39-40页 |
| (二) 对于文化的影响 | 第40-43页 |
| 1. 学位授予仪式是高校校园文化的集中体现 | 第41页 |
| 2. 学位授予仪式是高校历史文化的记载 | 第41-43页 |
| 五、反思：高校学位授予仪式教育价值的建构思路 | 第43-46页 |
| (一) 尊重学生的主体地位 | 第43-44页 |
| (二) 防止学位授予仪式流于形式 | 第44-45页 |
| (三) 营造浓厚的教育氛围 | 第45-46页 |
| 结束语 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-52页 |
| 附录 | 第52-53页 |
| 后记 | 第53页 |
