自我调节学习理论指导下的成人学习
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 导言 | 第9-12页 |
| 一、研究意义 | 第9页 |
| 二、研究现状 | 第9-10页 |
| 三、研究方法 | 第10页 |
| 四、相关概念的界定 | 第10-12页 |
| 1、对“成人”的界定 | 第10-11页 |
| 2、对“学习指导”的界定 | 第11-12页 |
| 第一章 自我调节学习产生的思想基础及其内涵 | 第12-15页 |
| 第一节 国外学者的观点 | 第12-13页 |
| 第二节 国内学者的观点 | 第13-14页 |
| 第三节 观点的评析和总结 | 第14-15页 |
| 第二章 成人学习中的自我调节倾向 | 第15-18页 |
| 第一节 成人学习在目标设置上的自我调节性 | 第15-16页 |
| 第二节 成人学习在学习内容上的自我调节性 | 第16页 |
| 第三节 成人学习在学习动机上的自我调节性 | 第16-18页 |
| 第三章 成人自我调节学习中的目标设置及其价值取向 | 第18-21页 |
| 第一节 目标设置在自我调节学习中的重要作用 | 第18页 |
| 第二节 目标设置在成人自我调节学习中的重要作用 | 第18-19页 |
| 第三节 成人学习者进行目标设置的策略 | 第19页 |
| 第四节 成人自我调节学习目标的价值取向 | 第19-21页 |
| 第四章 成人自我调节学习中的信息深加工 | 第21-27页 |
| 第一节 信息加工角度下的自我调节学习 | 第21页 |
| 第二节 成人在自我调节学习过程中的信息加工特征 | 第21-23页 |
| 一、成人进行信息深加工的外部特征 | 第21-22页 |
| 二、成人进行信息深加工的内部特征 | 第22-23页 |
| 第三节 成人在自我调节学习过程中的信息深加工策略 | 第23-27页 |
| 一、商品如何进行深加工 | 第23-24页 |
| 二、信息如何进行深加工 | 第24-25页 |
| 三、成人如何进行信息深加工 | 第25-27页 |
| 第五章 成人自我调节学习能力培养 | 第27-37页 |
| 第一节 培养成人学习者的意志力 | 第27-29页 |
| 一、意志力在成人自我调节学习中的重要作用 | 第27-28页 |
| 二、培养成人学习者意志力的策略 | 第28-29页 |
| 第二节 培养成人学习者的元认知能力 | 第29-31页 |
| 一、元认知在自我调节学习中的重要作用 | 第29页 |
| 二、成人自我调节学习中的元认知策略运用 | 第29-31页 |
| 第三节 培养成人学习者的学习策略运用能力 | 第31-33页 |
| 一、学习策略运用在自我调节学习中的表现 | 第31页 |
| 二、学习策略在成人自我调节学习中的运用 | 第31-33页 |
| 第四节 培养成人学习者的动机调节能力 | 第33-35页 |
| 一、动机调节的特点 | 第33页 |
| 二、成人进行动机调节的必要性 | 第33-34页 |
| 三、成人进行动机调节的策略 | 第34-35页 |
| 第五节 培养成人学习者对外部因素调节的能力 | 第35-37页 |
| 一、成人学习者进行对外部因素调节的必要性 | 第35页 |
| 二、成人学习者进行对外部因素调节的策略 | 第35-37页 |
| 第六章 成人自我调节学习中的自我效能感 | 第37-41页 |
| 第一节 成人学习者自我效能感低的成因 | 第37-38页 |
| 一、成人学习者消极意识的影响 | 第37-38页 |
| 二、成人学习者成就归因的错位 | 第38页 |
| 第二节 提高成人学习者自我效能感的策略 | 第38-41页 |
| 一、成人学习者要形成对自身的科学认识 | 第38-39页 |
| 二、成人学习者可通过强化来提高自我效能感 | 第39-41页 |
| 结束语 | 第41-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 致谢 | 第45-46页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第46页 |
