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中国、新加坡小学数学新课程的比较研究--以小学数学综合实践活动为例

摘要第1-5页
Abstract第5-10页
1 绪论第10-23页
   ·研究的背景和目标第10-12页
     ·论文研究的背景第10-12页
     ·研究的目标第12页
   ·研究的方法和步骤第12-13页
     ·本课题研究的方法第12-13页
     ·本课题研究的步骤第13页
   ·概念界定第13-14页
     ·小学数学综合实践活动的内涵第13-14页
     ·小学数学综合实践活动与数学活动课的区别第14页
     ·小学数学综合实践活动与“实践与综合应用”的区别及联系第14页
   ·国、内外相关文献综述第14-23页
     ·国外小学数学综合实践活动发展和研究现状第14-19页
     ·我国小学数学综合实践活动发展和研究现状第19-23页
2 中、新小学数学综合实践活动总体设计的比较研究第23-35页
   ·中国小学数学综合实践活动总体设计的分析第23-27页
     ·小学数学综合实践活动设计的社会因素分析第23页
     ·小学数学综合实践活动设计的教育因素分析第23-26页
     ·我国新《课标》中关于小学数学综合实践活动的介绍第26-27页
   ·新加坡小学数学综合实践活动总体设计的分析第27-32页
     ·新加坡小学数学综合实践活动设计的社会因素分析第27-28页
     ·新加坡小学数学综合实践活动设计的教育因素分析第28-30页
     ·新加坡《大纲》关于小学数学综合实践活动的介绍第30-32页
   ·对我国小学数学新课程总体设计的启示第32-35页
     ·树立教育为经济发展服务的意识,制定与社会发展相适应的教育政策第32页
     ·注重学生问题解决策略的学习,切实提高学生解决问题的能力第32-33页
     ·重视现代信息技术手段的运用,提高数学教学的效果第33-35页
3 中、新小学数学综合实践活动课程内容的比较研究第35-47页
   ·中国小学数学综合实践活动课程内容的研究第35-39页
     ·《课标》关于小学阶段数学综合实践活动内容标准的介绍第35-36页
     ·人教版小学数学综合实践活动课程内容分析第36-39页
   ·新加坡小学数学综合实践活动课程内容的研究第39-43页
     ·《大纲》中关于小学数学综合实践活动内容标准的介绍第39-40页
     ·新加坡小学数学综合实践活动课程内容分析第40-43页
   ·对我国小学数学新课程教材编写的启示第43-47页
     ·完善我国新《课标》关于小学数学综合实践活动的介绍第43-45页
     ·提高小学数学综合实践活动在教材中所占的比重第45-47页
4 中、新小学数学综合实践活动课堂教学的比较研究第47-67页
   ·中国小学数学综合实践活动课堂教学的研究第47-53页
     ·小学数学综合实践活动课堂教学实录第47-52页
     ·我国小学数学综合实践活动课堂教学特点分析第52-53页
   ·新加坡小学数学综合实践活动课堂教学研究第53-64页
     ·新加坡小学数学综合实践活动课堂教学实录第53-63页
     ·新加坡小学数学综合实践活动课堂教学特点分析第63-64页
   ·对我国小学数学新课程课堂教学的启示第64-67页
     ·发挥学生在课堂学习过程中的主动性,注重学生的参与第64-65页
     ·注重学生“做数学”能力的培养,鼓励学生动手操作第65-67页
5 中、新小学数学综合实践活动教学评价的比较研究第67-77页
   ·中国小学数学综合实践活动教学评价研究第67-69页
     ·《课标》中关于小学数学综合实践活动教学评价的介绍第67-68页
     ·我国现阶段小学数学综合实践活动领域教学评价方式研究第68-69页
   ·新加坡小学数学综合实践活动教学评价研究第69-73页
     ·《大纲》中关于数学综合实践活动教学评价的介绍第69-70页
     ·新加坡现阶段小学数学综合实践活动领域教学评价方式研究第70-73页
   ·对我国小学数学新课程教学评价的启示第73-77页
     ·优化纸笔测试内容,注重学生问题解决能力的培养第73-74页
     ·关注过程性评价,建立定性和定量相结合的评价体系第74-77页
6 结语第77-79页
参考文献第79-83页
附录A 小学数学综合实践活动教师访谈提纲第83-84页
在学研究成果第84-85页
致谢第85页

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