通过词汇组块促进高中英语写作教学的行动研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 1. 问题的提出 | 第8-12页 |
| ·对高中写作教学现状的描述和分析 | 第8-9页 |
| ·初步调查分析及发现的主要问题 | 第9-11页 |
| ·提出假设 | 第11-12页 |
| 2. 文献综述 | 第12-21页 |
| ·词汇组块和词汇组块教学法 | 第12-19页 |
| ·词汇组块和词块教学法的概述 | 第12-14页 |
| ·词汇组块能力的培养策略 | 第14-16页 |
| ·词块教学法的理论基础 | 第16-17页 |
| ·词块教学法在国内外的研究现状 | 第17-19页 |
| ·词汇组块与写作 | 第19-21页 |
| ·词汇组块与写作的关系的研究现状 | 第19页 |
| ·词汇组块应用于英语写作教学的优势 | 第19-21页 |
| 3. 行动研究的设计 | 第21-27页 |
| ·行动研究方案 | 第21-22页 |
| ·行动方案的理论论证 | 第22-23页 |
| ·行动研究的实施过程 | 第23-27页 |
| ·初步实施阶段 | 第23-26页 |
| ·第一次调整阶段 | 第26页 |
| ·第二次调整阶段 | 第26-27页 |
| 4. 数据收集和数据分析 | 第27-35页 |
| ·测试 | 第27-30页 |
| ·数据的收集 | 第27页 |
| ·数据的分析 | 第27-30页 |
| ·访谈 | 第30-34页 |
| ·第一次访谈 | 第30-32页 |
| ·第二次访谈 | 第32-34页 |
| ·行动研究的结果 | 第34-35页 |
| 5. 反思与启示 | 第35-38页 |
| ·回顾研究的过程 | 第35页 |
| ·研究的意义和用处 | 第35-36页 |
| ·出现的问题及解决的措施 | 第36页 |
| ·研究的局限性 | 第36-38页 |
| 6. 结束语 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 附录 | 第41-53页 |
| 致谢 | 第53页 |
