| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-19页 |
| ·问题的提出 | 第8-9页 |
| ·研究的目的及意义 | 第9-10页 |
| ·研究的目的 | 第9页 |
| ·研究的意义 | 第9-10页 |
| ·相关研究文献综述 | 第10-16页 |
| ·概念的界定及主要理论依据 | 第16-17页 |
| ·概念的界定 | 第16页 |
| ·主要理论依据 | 第16-17页 |
| ·研究的研究思路与方法、技术路径及创新点 | 第17-19页 |
| ·研究的思路 | 第17页 |
| ·研究方法 | 第17-18页 |
| ·研究的技术路径 | 第18页 |
| ·创新之处 | 第18-19页 |
| 第二章 地方高校核心教师的人力资本产权 | 第19-27页 |
| ·人力资本产权及相关理论 | 第19-21页 |
| ·地方高校核心教师人力资本产权的构成 | 第21-23页 |
| ·地方高校核心教师人力资本产权生产的成本收益分析 | 第23-24页 |
| ·地方高校核心教师人力资本产权生产的风险分析 | 第24-25页 |
| ·地方高校核心教师人力资本产权与权益保障满意度的关系 | 第25-26页 |
| ·本章研究小结 | 第26-27页 |
| 第三章 地方高校核心教师权益保障满意度调查研究 | 第27-50页 |
| ·调查研究的目的 | 第27页 |
| ·研究假设 | 第27页 |
| ·研究方法 | 第27-28页 |
| ·调查问卷的编制 | 第28-29页 |
| ·问卷测量项目的整理与收集 | 第28-29页 |
| ·探索性因素分析 | 第29页 |
| ·正式问卷调查 | 第29页 |
| ·统计数据处理与分析 | 第29-31页 |
| ·数据收集与整理 | 第29-30页 |
| ·问卷的总体信度和效度检验 | 第30页 |
| ·方差分析模型 | 第30-31页 |
| ·核心教师权益满意度的分析 | 第31-48页 |
| ·核心教师权益保障满意度的定性分析 | 第31-39页 |
| ·核心教师权益保障满意度的定量分析 | 第39-48页 |
| ·研究结论与建议 | 第48-50页 |
| 第四章 地方高校核心教师权益保障问题分析 | 第50-58页 |
| ·地方高校核心教师人力资本产权不明晰 | 第50-52页 |
| ·地方高校核心教师人力资本价值被低估 | 第50-51页 |
| ·地方高校核心教师收益权残缺 | 第51-52页 |
| ·学术权利与行政权利失衡 | 第52-55页 |
| ·教师学术权利缺失的现状调查 | 第52-54页 |
| ·学术资源配置的行政化 | 第54-55页 |
| ·权力救济渠道不通畅 | 第55-57页 |
| ·权力救济相关政策法规缺失 | 第55-57页 |
| ·权力救济组织的职能弱化 | 第57页 |
| ·本章研究小结 | 第57-58页 |
| 第五章 地方高校教师权益保障对策建议 | 第58-66页 |
| ·政府的责任 | 第58-60页 |
| ·提供完善的法律保障 | 第58页 |
| ·提供充分的社会保障 | 第58-59页 |
| ·培育发达的高校教师人力资本市场 | 第59-60页 |
| ·学校的责任 | 第60-63页 |
| ·完善内部运行机制 | 第60-61页 |
| ·建立完备的契约机制 | 第61-62页 |
| ·建立合理的评价体系 | 第62-63页 |
| ·核心教师自身的责任 | 第63-66页 |
| ·增强公民意识 | 第63-64页 |
| ·建立专业的教师协会 | 第64-65页 |
| ·重视社会舆论的力量 | 第65-66页 |
| 结论与展望 | 第66-67页 |
| 参考文献 | 第67-72页 |
| 附录 | 第72-74页 |
| 致谢 | 第74-75页 |
| 攻读学位期间主要的研究成果 | 第75页 |