| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-18页 |
| 第一节 本论题的研究缘起及研究意义 | 第9-11页 |
| 一、本论题的研究缘起 | 第9-10页 |
| 二、本论题的研究意义 | 第10-11页 |
| 第二节 本论题的研究现状、创新之处及研究方法 | 第11-12页 |
| 一、本论题的研究现状 | 第11页 |
| 二、本论题的创新之处 | 第11-12页 |
| 三、本论题拟采用的研究方法 | 第12页 |
| 第三节 与本论题研究的相关术语和理论 | 第12-18页 |
| 一、相关术语 | 第12-14页 |
| 二、与本文研究相关的理论 | 第14-18页 |
| 第二章 师生语码转换与语言选择现象描述 | 第18-32页 |
| 第一节 教师的语码转换与语言选择现象描述 | 第18-26页 |
| 一、教师在课堂交流时的语码转换与语言选择现象 | 第19-23页 |
| 二、教师在课外自然交流时的语码转换与语言选择现象 | 第23-26页 |
| 第二节 学生的语码转换与语言选择现象描述 | 第26-32页 |
| 一、学生在课堂交流中的语码转换与语言选择现象 | 第26-29页 |
| 二、学生在课外自然交流时的语码转换与语言选择现象 | 第29-32页 |
| 第三章 师生语码转换与语言选择现象之原因分析 | 第32-48页 |
| 第一节 教师进行语码转换的原因分析 | 第32-43页 |
| 一、为了顺应师生的语言能力 | 第32-39页 |
| 二、为了顺应教师自己的心理动机 | 第39-42页 |
| 三、为了顺应语言表达习惯 | 第42-43页 |
| 第二节 学生进行语码转换的原因分析 | 第43-48页 |
| 一、为了顺应师生的语言能力 | 第43-44页 |
| 二、为了顺应学生自己的心理动机 | 第44-46页 |
| 三、为了顺应语言表达习惯 | 第46-48页 |
| 第四章 师生的语言选择分析 | 第48-60页 |
| 第一节 对师生语言选择心理过程的解读 | 第48-57页 |
| 一、师生心理层面的第一次语言选择 | 第49-51页 |
| 二、师生心理层面的第二次语言选择 | 第51-53页 |
| 三、师生心理层面的第三次语言选择 | 第53-57页 |
| 第二节 对师生的语码转换与语言选择的再审视 | 第57-60页 |
| 一、从语码转换与语言选择看对语码转换的理解 | 第57-58页 |
| 二、从语码转换与语言选择看顺应 | 第58页 |
| 三、从语码转换与语言选择看表达 | 第58-60页 |
| 第五章 语码转换与语言选择对于泰国汉语教学的启示 | 第60-67页 |
| 第一节 辩证认识语码转换与语言选择现象 | 第60-64页 |
| 一、语码转换与语言选择在师生交流中的积极作用 | 第60-62页 |
| 二、语码转换在师生交流中的局限性 | 第62-64页 |
| 第二节 教学中的几点可操作性建议 | 第64-67页 |
| 一、正确对待语码转换与语言选择，趋其利避其弊 | 第64-65页 |
| 二、多学习学生熟知的语言，以提高教师语码转换的有效性 | 第65页 |
| 三、帮助学生扩大词汇量，以减少师生语码转换的数量 | 第65-66页 |
| 四、注意学生的语言形式，提高学生汉语表达的质量 | 第66-67页 |
| 结语 | 第67-69页 |
| 参考文献 | 第69-71页 |
| 附录 | 第71-76页 |
| 后记 | 第76-77页 |
| 攻读学位期间科研成果 | 第77页 |