全球化语境中的大学教师身份认同

摘要	第1-5页
Abstract	第5-9页
第1章 引言	第9-19页
·研究价值	第9-11页
·现实意义	第10页
·理论意义	第10-11页
·研究现状	第11-13页
·关于后殖民理论与教育关系的研究	第11-13页
·关于大学教师的研究	第13页
·理论工具与研究方法	第13-18页
·理论工具	第13-17页
·研究方法	第17-18页
·创新之处	第18-19页
第2章 国际知识场域中的中国大学教师身份	第19-33页
·全球化语境中的国际知识场域	第19-23页
·全球化语境内涵分析	第20-21页
·"场域"与国际知识场域	第21-23页
·殖民主义与中国现代大学的产生	第23-26页
·从西方到全世界:现代大学模式的推广	第24页
·中国现代大学:西方文化殖民的产物	第24-26页
·中心与边缘:国际知识场域中的权力分配	第26-28页
·知识生产与消费的不平等结构	第27页
·大学教师的自我殖民化过程	第27-28页
·话语与权力:中国大学教师文化殖民的表现样态	第28-33页
·话语的权力本质	第28-30页
·大学教师的话语与权力	第30-33页
第3章 主体与他者:互动、比较中的身份认同	第33-43页
·大学教师与知识分子身份:身份认同的前提性思考	第33-35页
·身份认同与文化解殖:一个问题的两个方面	第35-36页
·场域中的惯习:身份认同实践的空间与可能性	第36-37页
·主体与他者:互动、比较中的身份认同	第37-43页
·主体与他者的文化建构	第38-39页
·主体与他者的互动、比较	第39-40页
·互动、比较中的伦理问题	第40-43页
第4章 大学教师:国际知识场域中的行动者	第43-50页
·行动者的缺席与凸显	第43-45页
·大学教师身份认同的行动逻辑	第45-48页
·国际知识场域:大学教师行动的规则与资源	第45-46页
·大学教师:惯习与场域互动中的行动者	第46-47页
·行动者的知识分子精神	第47-48页
·回到原点的思考:大学教师身份认同与地方性知识	第48-50页
结束语	第50-52页
参考文献	第52-57页
致谢	第57-59页
攻读硕士学位期间科研成果	第59-60页