| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 引论 | 第10-23页 |
| 一、研究缘起 | 第10-12页 |
| 二、核心概念界定 | 第12-21页 |
| 三、研究意义 | 第21页 |
| 四、研究内容与研究思路 | 第21-23页 |
| 第一部分 社会转型时期学校管理体制变革 | 第23-35页 |
| 一、社会转型是学校管理体制变革的沃土 | 第23-27页 |
| 二、学校行为主体思想、行为等层面动荡 | 第27-30页 |
| 三、新的学校管理理念不断涌入 | 第30-32页 |
| 四、传统的学校管理体制显现出滞后性 | 第32-35页 |
| 第二部分 学校管理体制概述 | 第35-77页 |
| 一、外控管理（EXTERNAL CONTROL MANAGEMENT） | 第36-56页 |
| （一） 外控管理的概念界说 | 第36-39页 |
| （二） 外控管理的运行机制 | 第39-45页 |
| （三） 外控管理的缺陷 | 第45-52页 |
| （四） 外控管理的补救之道 | 第52-55页 |
| （五） 外控管理的边界 | 第55-56页 |
| 二、校本管理（SCHOOL-BASED MANAGEMENT） | 第56-77页 |
| （一） 校本管理的概念界说 | 第56-61页 |
| （二） 校本管理的运行机制 | 第61-66页 |
| （三） 校本管理的优势 | 第66-72页 |
| （四） 校本管理是否排斥外控管理 | 第72-75页 |
| （五） 校本管理的边界 | 第75-77页 |
| 第三部分 社会转型时期我国学校管理体制的价值取向 | 第77-102页 |
| 一、校本管理是学校变革的必然选择 | 第78-86页 |
| （一） 制度环境：以政府为主的行政约束 | 第78-79页 |
| （二） 体制特点：集中控制和被动服从 | 第79-81页 |
| （三） 管理特点：外在控制的管理 | 第81-83页 |
| （四） 管理创新应注重校本管理 | 第83-86页 |
| 二、外控管理有其存在的空间 | 第86-93页 |
| （一） 政府宏观调控的必要性 | 第88-89页 |
| （二） 正确认识和定位政府 | 第89-93页 |
| 三、实现政府间接管理下的校本管理 | 第93-102页 |
| （一） 建立政府与学校之间的改革共识 | 第94-96页 |
| （二） 对校本管理的几点思考 | 第96-98页 |
| （三） 政府间接管理下的校本管理框架 | 第98-102页 |
| 结语 | 第102-103页 |
| 参考文献 | 第103-109页 |
| 致谢 | 第109-110页 |
| 研究生在校期间的科研成果 | 第110页 |