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中国大陆当代音乐教学论教材取样分析与研究

摘要第1-5页
ABSTRACT第5-10页
绪论第10-19页
 第一节 问题缘起及其研究对象第10-14页
  一、问题缘起第10-13页
  二、研究对象第13-14页
 第二节 研究方法和论文的目的、意义及价值第14-16页
  一、研究方法第14-15页
  二、论文的目的、意义及价值第15-16页
 第三节 相关研究综述第16-19页
  一、音乐课程论的研究现状第16-17页
  二、音乐教学法的研究现状第17-19页
第一章 中国大陆高校音乐教学论教材的发展状况第19-35页
 第一节 音乐教学论相关的基本概念第19-23页
  一、什么是“教学论”?(teaching theory)第19-22页
  二、什么是“教材”第22页
  三、什么是音乐教材第22-23页
  四、什么是音乐教学论第23页
 第二节 基本问题第23-28页
  一、教育学、教学论、教学法的关系问题第23-24页
  二、音乐教育学、音乐教学论与音乐教学法的关系问题第24-25页
  三、教学论与课程论的关系问题第25-28页
  四、音乐教学论与音乐课程论的关系问题第28页
 第三节 中国大陆学校现代音乐教学论教材的回顾第28-33页
  一、音乐教授法类的教材--20 世纪20 年代以前为孕育初创期第28-29页
  二、音乐教学法类的教材--20 世纪20 年代到50 年代中期为孕育发展期第29-32页
  三、音乐教材教法类的教材—20 世纪50 年代中后期到80 年代处中后期为孕育停滞期第32页
  四、音乐教学法类的教材—20 世纪80 年代开始的孕育复苏发展期第32-33页
 第四节 中国大陆学校现代音乐教学论教材的形成期第33-35页
第二章 中国大陆学校音乐教学论教材的取样分析第35-83页
 第一节 音乐教学论教材的体例内容分析第35-56页
  一、取样分析的音乐教学论教材的基本情况第35-36页
  二、取样分析的音乐教学论教材的基本内容分析第36-56页
 第二节 对13 本音乐教学论教材的比较分析第56-75页
  一、教材编写成员的比较分析第56-58页
  二、13 本音乐教学论教材适用于不同阶段的音乐教学对象的比较分析第58-59页
  三、13 本音乐教学论教材理论体例的比较分析第59-64页
  四、13 本音乐教学论教材的实用性内容的比较分析第64-66页
  五、13 本音乐教学论教材内容比例的比较分析第66-75页
 第三节 关于新课程标准与音乐教学论关系的探讨第75-76页
 第四节 关于音乐教学论教材编写技术的探讨第76-79页
 第五节 关于音乐教学论教材认识观念的探讨第79-83页
第四章 对中国大陆学校音乐教学论教材取样分析的体会与建议第83-94页
 第一节 中国大陆学校音乐教学论教材取样分析的体会第83-84页
  一、在教材的内容设计中,有过高估计学习者的教学技能的偏向第83页
  二、在教材的内容设计中,有过高估计学习者理论运用能力的偏向第83页
  三、音乐教学论教材应该增加案例教学的内容第83-84页
  四、音乐教学论教材的研究内容应该扩大教学阶段范围第84页
 第二节 依据新课程标准而编写的音乐教学论教材第84-87页
  一、新课程标准第84-85页
  二、新课程标准与音乐教学论教材第85-87页
 第三节 中国大陆学校音乐教学论教材编写的建议第87-94页
  一、关于构建系统性音乐教学论教材体系的建议第87-90页
  二、对于培养学生合理的运用多媒体教学技术的建议第90-91页
  三、重视培养学生创造性教学能力的建议第91-92页
  四、建立有效的教材评价体制的建议第92-93页
  五、鼓励音乐教学论教材的类型走向多样化的建议第93-94页
第五章 结论与讨论第94-96页
 第一节 结论第94页
 第二节 讨论第94-96页
参考文献第96-100页
致谢第100-101页
人名索引第101-105页
术语索引第105-106页
教材引用索引第106-108页
重要资料索引第108-109页
附录第109-110页
个人简历第110-111页
在学期间发表的学术论文及研究成果第111-112页
后记第112页

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