| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-10页 |
| 第1章 引言 | 第10-18页 |
| ·论文研究的目的 | 第10页 |
| ·论文研究的内容 | 第10页 |
| ·论文研究的意义 | 第10-11页 |
| ·论文研究的方法 | 第11页 |
| ·论文研究的背景 | 第11-12页 |
| ·文献综述 | 第12页 |
| ·与论文研究相关的核心概念 | 第12-18页 |
| ·新课程理念 | 第12-13页 |
| ·中学物理习题教学 | 第13页 |
| ·中学物理习题教学模式 | 第13-18页 |
| 第2章 理论基础 | 第18-21页 |
| ·理论基础 | 第18-19页 |
| ·美国教育家杜威实用主义教育思想"在做中学"的教学论 | 第18页 |
| ·美国心理学家斯金纳的行为主义学习理论 | 第18页 |
| ·教学民主化和发展性教学思想 | 第18页 |
| ·现代教学论 | 第18-19页 |
| ·中学物理教学目的 | 第19页 |
| ·中学生学习物理基本思维规律 | 第19页 |
| ·教学实验验证理论 | 第19-21页 |
| 第3章 中学物理习题教学模式现状分析 | 第21-28页 |
| ·当前物理习题教学模式中的误区分析 | 第21-24页 |
| ·从涉及的知识和习题的量分析 | 第21页 |
| ·从习题教学的过程分析 | 第21-22页 |
| ·从学生思维品质和创新能力的培养分析 | 第22页 |
| ·从学生情感体验和情意(人际交往和融通)分析 | 第22-23页 |
| ·从教学的模式分析 | 第23页 |
| ·从教师反思分析 | 第23-24页 |
| ·新课标的特点 | 第24页 |
| ·新课程理念下中学物理习题教学 | 第24-25页 |
| ·新课程理念下物理习题教学模式的转变 | 第25-28页 |
| ·能扩大知识面 | 第25页 |
| ·强调学科间的相互渗透 | 第25-26页 |
| ·鼓励多方面探寻解题条件 | 第26页 |
| ·体现解题方法的多样性 | 第26页 |
| ·使问题具有真实性 | 第26页 |
| ·重视趣味性 | 第26-27页 |
| ·有利于表象的建立 | 第27页 |
| ·注重创新意识的培养 | 第27页 |
| ·提高学生的心理素质 | 第27页 |
| ·教师应认真选题,杜绝题海 | 第27-28页 |
| 第4章 新课程理念下中学物理习题教学模式研究 | 第28-58页 |
| ·新课程理念下中学物理习题教学模式的实验研究 | 第28-36页 |
| ·研究假设 | 第28页 |
| ·受试对象 | 第28页 |
| ·变量设计 | 第28-29页 |
| ·实验前测和后测 | 第29-30页 |
| ·数据处理与统计假设 | 第30页 |
| ·实验时间 | 第30页 |
| ·实验数据的统计与分析 | 第30-36页 |
| ·研究结论 | 第36-49页 |
| ·建构的教学模式 | 第36-37页 |
| ·教学模式的评价 | 第37页 |
| ·对"探究-启发-自主-合作式"教学模式的阐述 | 第37-49页 |
| ·值得进一步研究的问题 | 第49页 |
| ·教学模式的案例分析 | 第49-55页 |
| ·教学模式研究的问卷调查 | 第55-58页 |
| ·问卷调查的统计分析 | 第56页 |
| ·从统计分析得到的结论 | 第56-58页 |
| 参考文献 | 第58-60页 |
| 附录 | 第60-62页 |
| 致谢 | 第62-63页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文和研究成果 | 第63页 |