| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-13页 |
| ·课题提出的背景 | 第9-11页 |
| ·高中数学课堂中信息技术的应用是时代的要求 | 第9页 |
| ·新课程标准要求重视信息技术与数学课程内容的整合 | 第9-10页 |
| ·信息技术在高中函数教学中利用的必要性 | 第10-11页 |
| ·课题研究的意义 | 第11-13页 |
| 第二章 概念界定与理论综述 | 第13-19页 |
| ·相关的概念 | 第13-15页 |
| ·信息技术条件 | 第13页 |
| ·教学模式的概念 | 第13页 |
| ·函数教学 | 第13-15页 |
| ·研究的理论依据 | 第15-19页 |
| ·建构主义学习理论 | 第15-16页 |
| ·有效教学理论 | 第16-17页 |
| ·信息技术应用理论 | 第17-19页 |
| 第三章 函数教学中信息技术应用的现状调查与分析 | 第19-24页 |
| ·信息技术与数学课程整合的整体情况 | 第19页 |
| ·函数教学的分析 | 第19-21页 |
| ·信息技术在函数教学中的应用现状 | 第21-23页 |
| ·由现状引起的思考 | 第23-24页 |
| 第四章 信息技术有效应用的实施策略与原则 | 第24-29页 |
| ·函数教学中信息技术有效应用的实施策略 | 第24-27页 |
| ·信息技术在函数教学中应用的切入点 | 第24-25页 |
| ·信息技术在函数教学中应用的难点 | 第25-26页 |
| ·信息技术在函数教学中应用的关键 | 第26-27页 |
| ·函数教学中信息技术有效应用的实施原则 | 第27-29页 |
| ·有利于促进学生对数学学习内容认知的原则 | 第27页 |
| ·信息技术的作用与教师的作用优势互补的原则 | 第27页 |
| ·信息技术手段与传统教学手段优势互补的原则 | 第27-28页 |
| ·有利于学生参与的原则 | 第28-29页 |
| 第五章 研究的过程与案例设计 | 第29-40页 |
| ·函数教学中信息技术应用有效性研究的实验过程 | 第29-30页 |
| ·实验对象 | 第29页 |
| ·实验方法 | 第29-30页 |
| ·实验的可行性分析 | 第30页 |
| ·信息技术在高中函数知识理解有效性中的功能探讨 | 第30-33页 |
| ·创设情境，激发学生求知欲望 | 第31页 |
| ·化静为动，突破教学重点难点 | 第31-32页 |
| ·激励探索，促进学生思维发展 | 第32页 |
| ·反馈信息，巩固知识加深理解 | 第32-33页 |
| ·应用信息技术促进学生函数知识理解有效性的教学课例设计 | 第33-38页 |
| ·应用信息技术合理创设问题情境，激发学生求知欲的教学课例 | 第33-35页 |
| ·应用信息技术激励学生探索实践，促进学生思维能力发展的教学课例 | 第35-38页 |
| ·应用信息技术促进学生函数知识理解的有效性评价 | 第38-40页 |
| 第六章 课题研究的回顾与展望 | 第40-43页 |
| ·课题研究的收获 | 第40-41页 |
| ·信息技术运用于函数教学的优势 | 第40-41页 |
| ·给教师的建议 | 第41页 |
| ·课题研究的不足 | 第41-42页 |
| ·有待进一步研究的问题 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-46页 |
| 攻读学位期间公开发表的论文 | 第46-47页 |
| 附录 | 第47-51页 |
| 致谢 | 第51-52页 |
