| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-11页 |
| 第一章 绪论 | 第11-22页 |
| 一、研究背景 | 第11-13页 |
| （一） 基础教育课程改革的发展 | 第11-12页 |
| （二） 小学唱歌教学的研究缘起 | 第12-13页 |
| 二、研究问题 | 第13-16页 |
| （一） 唱歌与唱歌教学的概念及内涵 | 第13-15页 |
| （二） 小学唱歌教学的目标定位 | 第15页 |
| （三） 小学唱歌教学的内容解析 | 第15-16页 |
| （四） 小学唱歌教学的实施策略 | 第16页 |
| 三、研究方法 | 第16-18页 |
| （一） 文献法 | 第16-17页 |
| （二） 调查法 | 第17页 |
| （三） 声音测试法 | 第17页 |
| （四） 案例法 | 第17-18页 |
| 四、研究思路与过程 | 第18-19页 |
| （一） 研究思路和实施过程 | 第18页 |
| （二） 论文框架 | 第18-19页 |
| 五、研究目的与价值 | 第19-22页 |
| （一） 研究目的及重点、难点 | 第19-20页 |
| （二） 研究价值 | 第20页 |
| （三） 创新之处 | 第20-22页 |
| 第二章 小学唱歌教学的历史研究与音乐课程改革的背景综述 | 第22-43页 |
| 一、小学唱歌教学的历史研究综述 | 第22-38页 |
| （一） 萌芽期：中国近现代学校唱歌教学的开端 | 第22-28页 |
| （二） 起步期：建国后小学唱歌教学的完善 | 第28-31页 |
| （三） 发展期：改革开放以来小学唱歌教学的变革 | 第31-38页 |
| 二、基础教育中音乐课程改革的背景综述 | 第38-43页 |
| （一） 基础教育课程改革的现状与问题 | 第38-41页 |
| （二） 音乐课程改革的现状与问题 | 第41-43页 |
| 第三章 儿童唱歌能力发展水平的测量与唱歌教学现状的调查 | 第43-70页 |
| 一、儿童唱歌能力发展水平的测量 | 第43-49页 |
| （一） 研究目的 | 第43页 |
| （二） 研究设计 | 第43-44页 |
| （三） 实施过程 | 第44-45页 |
| （四） 结果与分析 | 第45-48页 |
| （五） 问题与后续研究 | 第48-49页 |
| 二、唱歌教学的现状调查 | 第49-70页 |
| （一） 研究目的 | 第49页 |
| （二） 研究设计 | 第49-51页 |
| （三） 研究结果与分析 | 第51-67页 |
| （四） 结论 | 第67-70页 |
| 第四章 小学唱歌教学的目标定位及其意义探究 | 第70-76页 |
| 一、情感发展目标定位 | 第70-72页 |
| （一） 唱歌教学中情感表达的意义 | 第70-71页 |
| （二） 唱歌教学中体验感受的价值 | 第71-72页 |
| 二、能力与素养发展目标定位 | 第72-74页 |
| （一） 审美能力发展与唱歌教学 | 第72-73页 |
| （二） 身心素质与唱歌教学 | 第73-74页 |
| 三、认知发展目标定位 | 第74-76页 |
| （一） 唱歌教学中的知识理解 | 第74-75页 |
| （二） 唱歌教学中的技能掌握 | 第75-76页 |
| 第五章 小学唱歌教学的内容构建 | 第76-90页 |
| 一、感受与体验 | 第76-79页 |
| （一） 对各个时期音乐歌唱艺术风格的直观感受与体验 | 第76页 |
| （二） 对歌曲内涵和文化背景的阐释 | 第76-77页 |
| （三） 课例：小学一年级音乐课教案·《快乐的童年》 | 第77-79页 |
| 二、表现与交流 | 第79-81页 |
| （一） 唱歌中的技巧——感受与体验的重要手段 | 第79-80页 |
| （二） 表达与交流——审美的最佳境界 | 第80页 |
| （三） 课例：小学二年级音乐课教案·《理发师》 | 第80-81页 |
| 三、创造与想象 | 第81-85页 |
| （一） 激发学生的创造热情 | 第81-82页 |
| （二） 拓展学生的想象空间 | 第82-83页 |
| （三） 演唱与综合艺术表演课例：小学六年级音乐课《蜗牛与黄鹂鸟》 | 第83-85页 |
| 四、音乐与文化 | 第85-90页 |
| （一） 了解中国各民族的歌唱艺术形式 | 第85页 |
| （二） 接触外国多元声乐艺术样式 | 第85-86页 |
| （三） 课例：小学四年级音乐课教案·《快乐的节日》 | 第86-90页 |
| 第六章 小学唱歌教学的实施策略研究 | 第90-105页 |
| 一、实施策略1：拓展教学形式 | 第90-94页 |
| （一） 小学唱歌教学的基本教学形式 | 第90-92页 |
| （二） 小学唱歌教学形式的拓展 | 第92-94页 |
| 二、实践策略2：创新教学方法 | 第94-103页 |
| （一） 传统教学法的新视点 | 第94-97页 |
| （二） 唱歌教学方法的创新与发展 | 第97-103页 |
| 三、实践策略3：完善教学评价 | 第103-105页 |
| （一） 多元评价方法 | 第103-104页 |
| （二） 唱歌教学特色评价策略——成长记录袋评价 | 第104-105页 |
| 结语与思考、展望 | 第105-112页 |
| 一、结语 | 第105-106页 |
| 二、思考 | 第106-109页 |
| （一） 基于小学唱歌教学调查研究的思考 | 第106-107页 |
| （二） 基于当前基础教育的思考 | 第107-109页 |
| 三、展望 | 第109-112页 |
| （一） 未来唱歌教学的探讨 | 第109-110页 |
| （二） 唱歌教学的“创造性”探讨 | 第110-112页 |
| 参考文献 | 第112-121页 |
| 附录1 | 第121-124页 |
| 附录2 | 第124-126页 |
| 附录3 | 第126-128页 |
| 后记 | 第128-130页 |
| 在学期间已经发表论著 | 第130页 |
