| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 绪论 | 第9-10页 |
| 第一章 现代诗歌的概念及特点 | 第10-12页 |
| 第一节 现代诗歌 | 第10页 |
| 第二节 现代诗歌的特点 | 第10-12页 |
| 一、艺术表达形式 | 第10-11页 |
| 二、语言的精炼性 | 第11页 |
| 三、意象经营重于修辞 | 第11-12页 |
| 第二章 现代诗歌教学的现状及改革设想 | 第12-27页 |
| 第一节 现代诗歌教学的现状 | 第12-13页 |
| 第二节 现代诗歌教学面临的困境 | 第13-20页 |
| 一、高考中新诗考查的缺位与教科书中的地位 | 第13-15页 |
| 二、选材范围太狭窄 | 第15-18页 |
| 三、教师教学手法存在的问题 | 第18-20页 |
| 第三节 调查现代诗歌对高中生的影响作用及对待教学过程的态度 | 第20-23页 |
| 一、问卷(附录)及调查数据 | 第20-21页 |
| 二、数据分析 | 第21-22页 |
| 三、当今中学生的现代诗歌创作能力 | 第22-23页 |
| 四、结论 | 第23页 |
| 第四节 改革设想 | 第23-27页 |
| 一、应在教材中编排合理 | 第23-24页 |
| 二、高考组应该加强对现代诗歌的考察 | 第24页 |
| 三、老师应提高现代诗歌的审美和讲授能力 | 第24-27页 |
| 第三章 现代诗歌对学生的现实意义 | 第27-34页 |
| 第一节 政治性的启蒙思想 | 第27-28页 |
| 第二节 审美意识的导向 | 第28-29页 |
| 第三节 创新思维和想象力的培养 | 第29-30页 |
| 第四节 提高人文素养 | 第30-31页 |
| 第五节 解读诗歌意境的情感体验 | 第31-32页 |
| 第六节 加强语言学习,提高语言表达能力 | 第32-34页 |
| 第四章 相关教学案例简析 | 第34-43页 |
| 第一节 案例展示与评点 | 第34-41页 |
| 一、(北京)人教版高一必修《再别康桥》教案设计 | 第34-39页 |
| 二、(上海)人教版高一必修《双桅船》教案设计 | 第39-41页 |
| 第二节 从案例来看阅读现代诗歌教学的注意要点 | 第41-43页 |
| 一、整体观察,初探主旨 | 第41页 |
| 二、捕捉“诗眼”,品位语言 | 第41页 |
| 三、抓住意象,领悟寄意 | 第41-42页 |
| 四、观察结构,把握意脉 | 第42页 |
| 五、明辨手法,分析技巧 | 第42-43页 |
| 第五章 结论 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 附录 | 第46-49页 |
| 致谢 | 第49页 |