| 中文摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4-5页 |
| 1 选题依据 | 第9-16页 |
| 1.1 研究现状和发展趋势 | 第9-14页 |
| 1.1.1 化学试题编制 | 第10-11页 |
| 1.1.2 化学试题考测结果 | 第11页 |
| 1.1.3 化学试题评价体系 | 第11-12页 |
| 1.1.4 中考试题内容分析 | 第12-13页 |
| 1.1.5 文献综述的启示 | 第13-14页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第14-15页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第14页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第14-15页 |
| 1.3 研究方法与路径 | 第15-16页 |
| 1.3.1 研究方法 | 第15页 |
| 1.3.2 研究路径 | 第15-16页 |
| 2 包头市中考化学考试范围、考试内容及试题使用范围 | 第16-18页 |
| 2.1 包头市中考现状 | 第16页 |
| 2.2 命题指导思想与原则 | 第16页 |
| 2.3 考试范围、考试内容及试题使用范围 | 第16-17页 |
| 2.3.1 考试范围 | 第16页 |
| 2.3.2 考试内容 | 第16-17页 |
| 2.3.3 试题使用范围 | 第17页 |
| 2.4 考试形式 | 第17-18页 |
| 3 中考化学试题分析的理论依据及应用 | 第18-34页 |
| 3.1 教学目标分类理论 | 第18页 |
| 3.2 SEC一致性分析模式 | 第18-19页 |
| 3.3 SEC一致性分析模式的应用——试题与课程标准的一致性分析 | 第19-34页 |
| 3.3.1 试题内容维度分析 | 第19-25页 |
| 3.3.2 试题认知维度分析 | 第25-34页 |
| 4 2014-2018年包头市中考化学试题分析 | 第34-54页 |
| 4.1 整体分析 | 第34页 |
| 4.2 化学试题的分析 | 第34-40页 |
| 4.2.1 试题内容在教科书中的分值分布 | 第34-36页 |
| 4.2.2 考查内容分析 | 第36-37页 |
| 4.2.3 考点内容分布 | 第37-40页 |
| 4.3 题型分析 | 第40-50页 |
| 4.3.1 化学试题题型及分值分布 | 第40-42页 |
| 4.3.2 选择题 | 第42-45页 |
| 4.3.3 填空题 | 第45-47页 |
| 4.3.4 计算题 | 第47-50页 |
| 4.4 科学探究考察情况分析 | 第50-52页 |
| 4.5 命题趋势 | 第52-54页 |
| 4.5.1 考查内容 | 第53页 |
| 4.5.2 题型、题量及所占分值 | 第53页 |
| 4.5.3 命题立意 | 第53-54页 |
| 5 包头市中考化学学科的教学建议 | 第54-58页 |
| 5.1 强化双基,落实课标 | 第54-56页 |
| 5.2 关注教学重点,突破教学难点 | 第56页 |
| 5.3 组织进行各类题型专项训练 | 第56-57页 |
| 5.4 合理安排备考时间 | 第57-58页 |
| 6 研究结论与反思 | 第58-60页 |
| 6.1 研究结论 | 第58页 |
| 6.2 研究不足与展望 | 第58-60页 |
| 参考文献 | 第60-62页 |
| 附录1 | 第62-64页 |
| 附录2 | 第64-67页 |
| 致谢 | 第67-68页 |
| 研究生期间已发表的文章 | 第68页 |