基于知识图谱的我国英语教师专业发展研究可视化分析
| 中文摘要 | 第3-5页 |
| abstract | 第5-7页 |
| 一、绪论 | 第11-14页 |
| （一）研究背景 | 第11页 |
| （二）研究目的与意义 | 第11-14页 |
| 1.研究目的 | 第12页 |
| 2.研究意义 | 第12-14页 |
| 二、文献综述 | 第14-20页 |
| （一）基本概念界定 | 第14-15页 |
| 1.知识图谱 | 第14页 |
| 2.英语教师专业发展 | 第14-15页 |
| （二）国内外研究现状 | 第15-20页 |
| 1.知识图谱研究综述 | 第15-17页 |
| 2.英语教师专业发展研究综述 | 第17-20页 |
| 三、理论基础 | 第20-23页 |
| （一）教师专业发展理论 | 第20-21页 |
| （二）终身教育理论 | 第21-23页 |
| 四、研究设计 | 第23-28页 |
| （一）研究问题 | 第23页 |
| （二）研究工具及研究方法 | 第23-24页 |
| 1.研究工具 | 第23-24页 |
| 2.研究方法 | 第24页 |
| （三）数据来源 | 第24-25页 |
| 1.数据的选取 | 第24-25页 |
| 2.确定研究数据的时间跨度 | 第25页 |
| （四）数据处理 | 第25-28页 |
| 1.确定检索路径 | 第25页 |
| 2.数据整理 | 第25-26页 |
| 3.分割时区及阈值设置 | 第26页 |
| 4.确定节点类型 | 第26页 |
| 5.生成图谱 | 第26-28页 |
| 五、研究结果与分析 | 第28-54页 |
| （一） 我国英语教师专业发展基本情况分析 | 第28-35页 |
| 1.发文趋势分析 | 第28-29页 |
| 2.基金分布分析 | 第29-30页 |
| 3.研究主体分析 | 第30-35页 |
| （二）我国英语教师专业发展研究热点分析 | 第35-46页 |
| 1.研究对象热点分析 | 第37-40页 |
| 2.发展途径热点分析 | 第40-44页 |
| 3.研究方法热点分析 | 第44-46页 |
| （三）我国英语教师专业发展研究前沿分析 | 第46-50页 |
| 1.稳健型前沿主题分析 | 第47-48页 |
| 2.渐增型前沿主题分析 | 第48-50页 |
| （四）我国英语教师专业发展研究趋势分析 | 第50-52页 |
| （五）讨论与总结 | 第52-54页 |
| 1.分析结果呈现 | 第52-53页 |
| 2.存在问题分析 | 第53-54页 |
| 六、结论 | 第54-62页 |
| （一）研究结果 | 第54-55页 |
| （二）研究建议 | 第55-60页 |
| 1.宏观层面 | 第55-56页 |
| 2.微观层面 | 第56-60页 |
| （三）研究的局限性及展望 | 第60-62页 |
| 参考文献 | 第62-65页 |
| 致谢 | 第65-66页 |
| 学位攻读期间发表论文目录 | 第66页 |
