课堂教学目标深化研究
| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 引言 | 第8-17页 |
| (一) 选题缘由 | 第8-10页 |
| 1. 课堂教学目标是课堂教学的重要因素 | 第8-9页 |
| 2. 课堂教学目标在落实过程中存在种种不足 | 第9页 |
| 3. 现有关于课堂教学目标的研究还有待深入 | 第9-10页 |
| (二) 研究意义 | 第10页 |
| 1. 理论意义 | 第10页 |
| 2. 实践意义 | 第10页 |
| (三) 研究综述 | 第10-15页 |
| 1. 关于教学目标分类的研究 | 第10-14页 |
| 2. 已有研究存在的问题 | 第14-15页 |
| (四) 本文研究思路与方法 | 第15-17页 |
| 1. 研究思路 | 第15-16页 |
| 2. 研究方法 | 第16-17页 |
| 一、识读课堂教学目标的内涵 | 第17-23页 |
| (一) 课堂教学目标概念的界定 | 第17-18页 |
| (二) 课堂教学目标的基本特征 | 第18-23页 |
| 1. 微型性 | 第19页 |
| 2. 全面性 | 第19-20页 |
| 3. 层次性 | 第20-21页 |
| 4. 类型性 | 第21页 |
| 5. 过程性 | 第21-23页 |
| 二、课堂教学目标深化之课型目标 | 第23-35页 |
| (一) 解读课型目标 | 第23-24页 |
| (二) 课型目标深化的必要性 | 第24-28页 |
| 1. 对课型目标的理解存在偏差 | 第25-26页 |
| 2. 课型目标的确立笼统 | 第26-28页 |
| (三) 课型目标深化的策略 | 第28-35页 |
| 1. 把握不同课型的特征 | 第28-29页 |
| 2. 关注课型目标的全面性 | 第29-32页 |
| 3. 注重课型目标的可行性 | 第32-35页 |
| 三、课堂教学目标深化之课段目标 | 第35-45页 |
| (一) 课段目标解析 | 第35-36页 |
| (二) 课段目标深化的必要性 | 第36-38页 |
| 1. 课段目标不明确 | 第36-37页 |
| 2. 割裂了课段目标之间的联系 | 第37-38页 |
| (三) 课段目标深化的策略 | 第38-45页 |
| 1. 全面理解课段目标 | 第38-41页 |
| 2. 动态调整课段目标 | 第41-42页 |
| 3. 把握好课段目标的延伸性 | 第42-45页 |
| 结语 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-50页 |
| (一) 书籍类 | 第46-48页 |
| (二) 论文类 | 第48-50页 |
| 后记 | 第50页 |
