小学数学参与式教学实践研究
| 中文摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 0 绪论 | 第7-9页 |
| 0.1 研究的背景 | 第7-8页 |
| 0.2 研究问题 | 第8页 |
| 0.3 研究意义 | 第8-9页 |
| 1 研究方法 | 第9-16页 |
| 1.1 文献法 | 第9页 |
| 1.2 问卷调查法 | 第9-10页 |
| 1.2.1 调查的目的 | 第9页 |
| 1.2.2 问卷的设计 | 第9-10页 |
| 1.2.3 调查对象 | 第10页 |
| 1.3 行动研究法 | 第10-12页 |
| 1.3.1 行动研究目的 | 第10-11页 |
| 1.3.2 行动研究的基本框架 | 第11-12页 |
| 1.4 课堂观察法 | 第12-15页 |
| 1.4.1 课堂观察对象 | 第12页 |
| 1.4.2 观察表的制定 | 第12-15页 |
| 1.5 访谈法 | 第15-16页 |
| 2 研究理论基础 | 第16-24页 |
| 2.1 参与式教学 | 第16-20页 |
| 2.1.1 概念的界定 | 第16页 |
| 2.1.2 参与式教学理论研究 | 第16-18页 |
| 2.1.3 参与式教学实践探索 | 第18-20页 |
| 2.2 行动研究 | 第20-21页 |
| 2.2.1 行动研究的理论研究 | 第20-21页 |
| 2.2.2 行动研究在教学实践中的探索 | 第21页 |
| 2.3 建构主义学习理论 | 第21-24页 |
| 2.3.1 建构主义教学理论的发展 | 第21-22页 |
| 2.3.2 基于建构主义理论的数学教学研究 | 第22-24页 |
| 3 关于小学数学课堂教学的调查研究 | 第24-30页 |
| 3.1 总体结果分析 | 第24-28页 |
| 3.2 两所学校对比差异分析 | 第28-30页 |
| 4 参与式教学的教学策略研究 | 第30-34页 |
| 4.1 营造参与式教学适切的“环境” | 第30页 |
| 4.2 课堂教学策略的有效实施 | 第30-32页 |
| 4.3 评价策略助力推进 | 第32-33页 |
| 4.4 本章小结 | 第33-34页 |
| 5 小学数学“参与式教学”的行动研究 | 第34-47页 |
| 5.1 行动的准备与过程 | 第34-35页 |
| 5.2 第一轮行动 | 第35-43页 |
| 5.2.1 发现问题 | 第35页 |
| 5.2.2 制定计划 | 第35页 |
| 5.2.3 实施计划 | 第35-37页 |
| 5.2.4 分析行动 | 第37-43页 |
| 5.3 第二轮行动 | 第43-44页 |
| 5.3.1 反思第一轮行动 | 第43页 |
| 5.3.2 重新修订计划 | 第43页 |
| 5.3.3 再实施计划 | 第43-44页 |
| 5.3.4 反思第二轮行动 | 第44页 |
| 5.4 行动后的思考 | 第44-47页 |
| 6 总结与展望 | 第47-48页 |
| 致谢 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 附录一 小学数学课堂教学调查问卷(教师) | 第51-54页 |
| 附录二 小学数学课堂教学评价表 | 第54-55页 |
| 附录三 小学数学课堂观察维度表 | 第55-56页 |
