| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 引言 | 第10-12页 |
| 第一章 文献综述 | 第12-32页 |
| 1.1 友谊质量 | 第12-17页 |
| 1.1.1 友谊及友谊质量 | 第12-13页 |
| 1.1.2 友谊质量的测量 | 第13-14页 |
| 1.1.3 良好友谊关系的重要性 | 第14-15页 |
| 1.1.4 友谊质量的研究现状 | 第15-17页 |
| 1.2 青少年生活满意度 | 第17-22页 |
| 1.2.1 生活满意度的界定 | 第17-18页 |
| 1.2.2 生活满意度的测量 | 第18-19页 |
| 1.2.3 生活满意度的研究现状 | 第19-22页 |
| 1.2.3.1 国外关于生活满意度的相关研究 | 第19-20页 |
| 1.2.3.2 国内关于生活满意度的相关研究 | 第20-22页 |
| 1.3 情绪调节和情绪自我调节效能感 | 第22-27页 |
| 1.3.1 情绪调节和情绪调节自我效能感的界定 | 第22-23页 |
| 1.3.2 情绪调节自我效能感的结构与测量 | 第23-25页 |
| 1.3.3 情绪调节自我效能感的研究现状 | 第25-27页 |
| 1.4 友谊质量、情绪调节自我效能感与生活满意度的相关研究 | 第27-32页 |
| 1.4.1 友谊质量与情绪调节自我效能感的相关研究 | 第27-29页 |
| 1.4.2 友谊质量与生活满意度的相关研究 | 第29-30页 |
| 1.4.3 情绪调节自我效能感与生活满意度的相关研究 | 第30-32页 |
| 第二章 问题提出和研究设计 | 第32-35页 |
| 2.1 研究不足及问题提出 | 第32页 |
| 2.2 研究目的 | 第32-33页 |
| 2.3 研究假设 | 第33页 |
| 2.4 研究意义 | 第33-34页 |
| 2.5 研究思路 | 第34-35页 |
| 第三章 研究方法 | 第35-37页 |
| 3.1 研究对象 | 第35页 |
| 3.2 研究工具 | 第35-36页 |
| 3.2.1 情绪调节自我效能感问卷(RESE) | 第35页 |
| 3.2.2 青少年友谊质量问卷(FQQ) | 第35-36页 |
| 3.2.3 中国青少年学生生活满意度量表(CASLSS) | 第36页 |
| 3.3 研究程序 | 第36-37页 |
| 第四章 结果与分析 | 第37-57页 |
| 4.1 初中生友谊质量的情况分析 | 第37-40页 |
| 4.1.1 初中生友谊质量的总体情况 | 第37页 |
| 4.1.2 初中生友谊质量的性别差异比较 | 第37-38页 |
| 4.1.3 初中生友谊质量的年级差异比较 | 第38-39页 |
| 4.1.4 独生与非独生初中生友谊质量的差异比较 | 第39-40页 |
| 4.2 初中生生活满意度的情况分析 | 第40-44页 |
| 4.2.1 初中生生活满意度的总体情况 | 第40-41页 |
| 4.2.2 初中生生活满意度的性别差异比较 | 第41页 |
| 4.2.3 初中生生活满意度的年级差异比较 | 第41-43页 |
| 4.2.4 独生与非独生初中生生活满意度的差异比较 | 第43-44页 |
| 4.3 初中生情绪调节自我效能感的情况分析 | 第44-47页 |
| 4.3.1 初中生情绪调节自我效能感的总体情况 | 第44页 |
| 4.3.2 初中生情绪调节自我效能感的性别差异比较 | 第44-45页 |
| 4.3.3 初中生情绪调节自我效能感的年级差异比较 | 第45-46页 |
| 4.3.4 独生与非独生初中生情绪调节自我效能感的差异比较 | 第46-47页 |
| 4.4 初中生友谊质量、情绪调节自我效能感、生活满意度三者之间的相关分析 | 第47-48页 |
| 4.4.1 初中生友谊质量与情绪调节自我效能感的相关分析 | 第47页 |
| 4.4.2 初中生友谊质量与生活满意度的相关分析 | 第47-48页 |
| 4.4.3 初中生情绪调节自我效能感与生活满意度的相关分析 | 第48页 |
| 4.5 初中生友谊质量、情绪调节自我效能感、生活满意度三者之间的回归分析 | 第48-50页 |
| 4.5.1 初中生友谊质量与情绪调节自我效能感的回归分析 | 第48-49页 |
| 4.5.2 初中生友谊质量与生活满意度的回归分析 | 第49-50页 |
| 4.5.3 初中生情绪调节自我效能感与生活满意度的回归分析 | 第50页 |
| 4.6 初中生情绪调节自我效能感在友谊质量和生活满意度中的中介效应 | 第50-57页 |
| 第五章 讨论 | 第57-66页 |
| 5.1 初中生友谊质量的总体情况 | 第57-59页 |
| 5.1.1 初中生友谊质量的性别差异比较 | 第57-58页 |
| 5.1.2 初中生友谊质量的年级差异比较 | 第58页 |
| 5.1.3 独生与非独生初中生友谊质量的差异比较 | 第58-59页 |
| 5.2 初中生生活满意度的总体情况 | 第59-60页 |
| 5.2.1 初中生生活满意度的性别差异比较 | 第59-60页 |
| 5.2.2 初中生生活满意度的年级差异比较 | 第60页 |
| 5.2.3 独生与非独生初中生生活满意度的差异比较 | 第60页 |
| 5.3 初中生情绪调节自我效能感的总体情况 | 第60-61页 |
| 5.3.1 初中生情绪调节自我效能感在性别上的差异比较 | 第61页 |
| 5.3.2 初中生情绪调节自我效能感在年级上的差异比较 | 第61页 |
| 5.3.3 初中生情绪调节自我效能在独生与否上的差异比较 | 第61页 |
| 5.4 初中生友谊质量与情绪调节自我效能感的关系分析 | 第61-62页 |
| 5.5 初中生的友谊质量与生活满意度的关系分析 | 第62-63页 |
| 5.6 初中生的情绪调节自我效能感与生活满意度的关系分析 | 第63-64页 |
| 5.7 初中生情绪调节自我效能感在友谊质量和生活满意度中的中介效应 | 第64-66页 |
| 第六章 结论 | 第66-70页 |
| 6.1 结论 | 第66-67页 |
| 6.2 不足与展望 | 第67页 |
| 6.3 教育启示 | 第67-70页 |
| 参考文献 | 第70-79页 |
| 附录 | 第79-85页 |
| 致谢 | 第85页 |
