| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第9-13页 |
| 一、研究背景、目的及意义 | 第9-10页 |
| (一)研究背景 | 第9页 |
| (二)研究目的及意义 | 第9-10页 |
| 二、国内外研究现状及趋势 | 第10-12页 |
| (一)国外研究现状 | 第10页 |
| (二)国内研究现状 | 第10-12页 |
| 三、研究内容及方法 | 第12-13页 |
| (一)研究方法 | 第12页 |
| (二)研究内容 | 第12-13页 |
| 第二章 理论基础 | 第13-19页 |
| 一、物理学科核心素养 | 第13-15页 |
| (一)核心素养 | 第13页 |
| (二)物理学科核心素养 | 第13-15页 |
| 二、物理学科特点 | 第15-16页 |
| (一)物理实验 | 第15页 |
| (二)物理实验教学 | 第15-16页 |
| 三、建构主义理论 | 第16-17页 |
| (一)基本理论 | 第16-17页 |
| (二)衍生出的教学方法 | 第17页 |
| 四、形成性评价 | 第17-19页 |
| (一)特点总结 | 第18页 |
| (二)操作框架 | 第18-19页 |
| 第三章 关于高中物理实验教学现状的调查与分析 | 第19-34页 |
| 一、研究方案 | 第19-20页 |
| (一)研究目的 | 第19页 |
| (二)研究对象 | 第19页 |
| (三)研究形式 | 第19-20页 |
| 二、问卷设计 | 第20页 |
| (一)访谈设计 | 第20页 |
| (二)问卷设计 | 第20页 |
| 三、结论分析 | 第20-34页 |
| (一)教师访谈 | 第20-22页 |
| (二)学生问卷分析 | 第22-31页 |
| (三)问题分析总结 | 第31-34页 |
| 第四章 高中物理实验教学与物理学科核心素养 | 第34-44页 |
| 一、高中生物理学科核心素养培养原则 | 第34-35页 |
| (一)以人为本原则 | 第34页 |
| (二)启发性、参与性原则 | 第34-35页 |
| (三)创新性、趣味性原则 | 第35页 |
| (四)简便性原则 | 第35页 |
| 二、针对通过实验教学培养核心素养潜在问题的策略 | 第35-38页 |
| (一)针对物理观念固化落后的策略 | 第35-36页 |
| (二)针对科学思维能力薄弱的策略 | 第36-37页 |
| (三)对科学探究定位不准 | 第37-38页 |
| (四)针对学生科学态度不端正的策略 | 第38页 |
| 三、从实验教学角度培养学生物理学科核心素养 | 第38-44页 |
| (一)改变传统的实验教学形式 | 第38-41页 |
| (二)增加课堂上现象新奇、篇幅短小的演示实验 | 第41-42页 |
| (三)改变实验的考核方式,增加学生对DIS实验的认识 | 第42-43页 |
| (四)举办物理创新比赛,培养学生物理核心素养 | 第43-44页 |
| 第五章 实验教学培养学生物理学科核心素养的教学案例分析 | 第44-56页 |
| 一、力学实验案例与分析 | 第44-50页 |
| (一)力学实验教学案例与分析 | 第44-49页 |
| (二)学生提交的实验报告 | 第49-50页 |
| 二、电学实验案例与分析 | 第50-56页 |
| (一)电学实验教学案例与分析 | 第50-54页 |
| (二)学生提交的报告 | 第54-56页 |
| 研究结论与展望 | 第56-58页 |
| 一、研究的结论 | 第56页 |
| 二、研究的不足之处及思考 | 第56-58页 |
| 参考文献 | 第58-61页 |
| 附录一：教师访谈提纲 | 第61-62页 |
| 附录二：基于实验教学培养物理核心素养的调查问卷 | 第62-66页 |
| 攻读硕士研究生期间所发表的学术论文 | 第66-68页 |
| 致谢 | 第68页 |