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基于实验教学培养学生物理核心素养的研究

摘要第6-7页
Abstract第7-8页
第一章 绪论第9-13页
    一、研究背景、目的及意义第9-10页
        (一)研究背景第9页
        (二)研究目的及意义第9-10页
    二、国内外研究现状及趋势第10-12页
        (一)国外研究现状第10页
        (二)国内研究现状第10-12页
    三、研究内容及方法第12-13页
        (一)研究方法第12页
        (二)研究内容第12-13页
第二章 理论基础第13-19页
    一、物理学科核心素养第13-15页
        (一)核心素养第13页
        (二)物理学科核心素养第13-15页
    二、物理学科特点第15-16页
        (一)物理实验第15页
        (二)物理实验教学第15-16页
    三、建构主义理论第16-17页
        (一)基本理论第16-17页
        (二)衍生出的教学方法第17页
    四、形成性评价第17-19页
        (一)特点总结第18页
        (二)操作框架第18-19页
第三章 关于高中物理实验教学现状的调查与分析第19-34页
    一、研究方案第19-20页
        (一)研究目的第19页
        (二)研究对象第19页
        (三)研究形式第19-20页
    二、问卷设计第20页
        (一)访谈设计第20页
        (二)问卷设计第20页
    三、结论分析第20-34页
        (一)教师访谈第20-22页
        (二)学生问卷分析第22-31页
        (三)问题分析总结第31-34页
第四章 高中物理实验教学与物理学科核心素养第34-44页
    一、高中生物理学科核心素养培养原则第34-35页
        (一)以人为本原则第34页
        (二)启发性、参与性原则第34-35页
        (三)创新性、趣味性原则第35页
        (四)简便性原则第35页
    二、针对通过实验教学培养核心素养潜在问题的策略第35-38页
        (一)针对物理观念固化落后的策略第35-36页
        (二)针对科学思维能力薄弱的策略第36-37页
        (三)对科学探究定位不准第37-38页
        (四)针对学生科学态度不端正的策略第38页
    三、从实验教学角度培养学生物理学科核心素养第38-44页
        (一)改变传统的实验教学形式第38-41页
        (二)增加课堂上现象新奇、篇幅短小的演示实验第41-42页
        (三)改变实验的考核方式,增加学生对DIS实验的认识第42-43页
        (四)举办物理创新比赛,培养学生物理核心素养第43-44页
第五章 实验教学培养学生物理学科核心素养的教学案例分析第44-56页
    一、力学实验案例与分析第44-50页
        (一)力学实验教学案例与分析第44-49页
        (二)学生提交的实验报告第49-50页
    二、电学实验案例与分析第50-56页
        (一)电学实验教学案例与分析第50-54页
        (二)学生提交的报告第54-56页
研究结论与展望第56-58页
    一、研究的结论第56页
    二、研究的不足之处及思考第56-58页
参考文献第58-61页
附录一:教师访谈提纲第61-62页
附录二:基于实验教学培养物理核心素养的调查问卷第62-66页
攻读硕士研究生期间所发表的学术论文第66-68页
致谢第68页

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