中层管理者的目标导向与同级评价结果之间的关系研究
| 摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 1.绪论 | 第10-16页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第11页 |
| 1.2.2 现实意义 | 第11-12页 |
| 1.3 研究方法 | 第12-13页 |
| 1.3.1 文献研究法 | 第12页 |
| 1.3.2 问卷调查法 | 第12页 |
| 1.3.3 统计分析法 | 第12-13页 |
| 1.4 研究内容 | 第13-16页 |
| 2.文献综述 | 第16-28页 |
| 2.1 管理者 | 第16-17页 |
| 2.1.1 中层管理者 | 第16页 |
| 2.1.2 中层管理者在企业中的重要作用 | 第16-17页 |
| 2.2 绩效评价 | 第17-19页 |
| 2.2.1 企业绩效评价 | 第17-18页 |
| 2.2.2 员工绩效评价 | 第18-19页 |
| 2.3 绩效评价方法 | 第19-23页 |
| 2.3.1 关键绩效指标法(KPI) | 第20页 |
| 2.3.2 360 度绩效考核 | 第20-23页 |
| 2.3.4 同级评价 | 第23页 |
| 2.4 目标导向 | 第23-26页 |
| 2.4.1 学习型目标导向 | 第26页 |
| 2.4.2 绩效型目标导向 | 第26页 |
| 2.5 社会比较倾向 | 第26-28页 |
| 3.研究假设及研究模型 | 第28-36页 |
| 3.1 研究假设 | 第28-31页 |
| 3.1.1 学习型目标导向和同级评价 | 第28-29页 |
| 3.1.2 绩效型目标导向和同级评价 | 第29页 |
| 3.1.3 社会比较倾向的调节作用 | 第29-30页 |
| 3.1.4 研究模型 | 第30-31页 |
| 3.2 测量工具和变量 | 第31-34页 |
| 3.2.1 学习型目标导向 | 第31-32页 |
| 3.2.2 绩效型目标导向 | 第32页 |
| 3.2.3 社会比较倾向 | 第32-33页 |
| 3.2.4 绩效评价及同级评价 | 第33-34页 |
| 3.2.5 控制变量 | 第34页 |
| 3.3 数据收集 | 第34-36页 |
| 4.实证研究 | 第36-50页 |
| 4.1 样本及数据 | 第36-40页 |
| 4.2 问卷信度分析和效度分析 | 第40-42页 |
| 4.2.1 信度分析 | 第40-41页 |
| 4.2.2 效度分析 | 第41-42页 |
| 4.3 实证检验与分析 | 第42-50页 |
| 4.3.1 描述性统计 | 第42页 |
| 4.3.2 相关性分析 | 第42-43页 |
| 4.3.3 多元回归分析 | 第43-45页 |
| 4.3.4 聚类分析 | 第45-48页 |
| 4.3.5 弹性系数分析 | 第48-50页 |
| 5.结论和展望 | 第50-58页 |
| 5.1 主要结论 | 第50-53页 |
| 5.1.1 学习型目标导向和同级评价 | 第50-51页 |
| 5.1.2 绩效型目标导向和同级评价 | 第51-52页 |
| 5.1.3 社会比较倾向和同级评价 | 第52-53页 |
| 5.2 管理启示 | 第53-55页 |
| 5.2.1 丰富评价维度 | 第53页 |
| 5.2.2 优化绩效评价 | 第53页 |
| 5.2.3 平衡学习型目标导向评价 | 第53-54页 |
| 5.2.4 通过实践活动进一步完善评价体系 | 第54-55页 |
| 5.3 本文的贡献及不足 | 第55-58页 |
| 5.3.1 创新之处 | 第55-56页 |
| 5.3.2 对实践的作用 | 第56-57页 |
| 5.3.3 研究的不足及未来方向 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-62页 |
| 附录 | 第62-66页 |
| 致谢 | 第66页 |
