| 摘要 | 第7-9页 |
| Abstract | 第9-10页 |
| 绪论 | 第11-18页 |
| 第一节 选题缘由 | 第11-12页 |
| 一、现代音乐教育发展的需要 | 第11页 |
| 二、教材发展本身的需求 | 第11-12页 |
| 三、学生对音乐学习的需求 | 第12页 |
| 四、教师教学的需要 | 第12页 |
| 第二节 国内外研究现状 | 第12-15页 |
| 一、国内研究文献综述 | 第12-14页 |
| 二、国外研究文献综述 | 第14-15页 |
| 第三节 研究意义 | 第15-17页 |
| 一、提供音乐教材研究新视角,发展和完善音乐教材 | 第16页 |
| 二、有利于提升教材内在质量,促进学生学习兴趣 | 第16页 |
| 三、对教材质量进行比较研究,利于促进教材的合理、高效应用 | 第16页 |
| 四、有益于培养学生的嗓音保护意识,为教材的编写提供参考性意见 | 第16-17页 |
| 第四节 研究方法 | 第17-18页 |
| 一、文献法 | 第17页 |
| 二、文本分析法 | 第17页 |
| 三、对比法 | 第17页 |
| 四、调查法 | 第17-18页 |
| 第一章 相关概念界定 | 第18-20页 |
| 第一节 音乐教材的定义 | 第18页 |
| 第二节 小学音乐教材质量 | 第18-19页 |
| 第三节 小学音乐教材质量比较研究 | 第19-20页 |
| 第二章 三种版本小学音乐新教材内在质量分析比较 | 第20-36页 |
| 第一节 三种版本小学音乐新教材的编写理念分析比较 | 第20-23页 |
| 一、人教版小学音乐教材编写理念 | 第21-22页 |
| 二、人音版小学音乐教材编写理念 | 第22-23页 |
| 三、湘艺版小学音乐教材编写理念 | 第23页 |
| 第二节 三种版本小学新教材的内容分析比较 | 第23-28页 |
| 一、单元与曲目总数比较 | 第24-26页 |
| 二、曲目选材比较 | 第26-27页 |
| 三、器乐教学比较 | 第27-28页 |
| 第三节 三种版本小学新音乐教材呈现方式分析比较 | 第28-32页 |
| 一、教材的内容呈现方式比较 | 第28-29页 |
| 二、教材的框架和组织结构比较 | 第29-32页 |
| 第四节 三种版本小学中高年级新音乐教材特色比较 | 第32-36页 |
| 一、封面装帧特色比较 | 第32-33页 |
| 二、评价机制特色比较 | 第33-36页 |
| 第三章 小学中高年级音乐教材内在质量的影响因素 | 第36-38页 |
| 第一节 教学环境 | 第36页 |
| 第二节 教学主体 | 第36-37页 |
| 第三节 教学方法 | 第37-38页 |
| 第四章 三种版本小学中高年级音乐教材外在质量调查与研究 | 第38-42页 |
| 第一节 调查内容、调查方法及问题设计 | 第38页 |
| 第二节 调查结果分析研究 | 第38-42页 |
| 一、教师对新教材使用情况的访谈结果分析 | 第38-42页 |
| 第五章 提升小学中高年级新音乐教材质量的若干建议 | 第42-47页 |
| 第一节 小学音乐教材内在质量提升的建议 | 第42-44页 |
| 一、优化框架结构,以音乐为主线 | 第42-43页 |
| 二、关注城乡差异,注重教育公平 | 第43页 |
| 三、广泛的民族性,与时俱进 | 第43-44页 |
| 四、有机衔接,做好延展 | 第44页 |
| 第二节 小学音乐教材外在质量提升的建议 | 第44-47页 |
| 一、从细节入手 | 第44-45页 |
| 二、灵活安排教学内容 | 第45页 |
| 三、开发补充教材 | 第45-46页 |
| 四、结合多种教学法 | 第46-47页 |
| 第六章 结语 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |
| 附录A：访谈提纲 | 第51-52页 |
