| 中文摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 1 绪论 | 第8-14页 |
| 1.1 问题的提出 | 第8-10页 |
| 1.1.1 语文学科核心素养的要求 | 第8-9页 |
| 1.1.2 写作能力对个人发展至关重要 | 第9页 |
| 1.1.3 现存的问题 | 第9-10页 |
| 1.2 研究的问题 | 第10页 |
| 1.3 研究的目的和意义 | 第10-12页 |
| 1.3.1 研究的目的 | 第10页 |
| 1.3.2 研究的意义 | 第10-12页 |
| 1.4 研究的思路和方法 | 第12-14页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第12页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第12-14页 |
| 2 文献综述 | 第14-20页 |
| 2.1 核心概念界定 | 第14-15页 |
| 2.1.1 素材 | 第14页 |
| 2.1.2 写作素材 | 第14-15页 |
| 2.1.3 写作素材积累 | 第15页 |
| 2.2 文献综述 | 第15-20页 |
| 2.2.1 关于初中生写作素材积累意义的研究 | 第15-17页 |
| 2.2.2 关于指导初中生写作素材积累方法的研究 | 第17页 |
| 2.2.3 关于提高初中生写作素材积累有效性的研究 | 第17-20页 |
| 3 理论基础 | 第20-22页 |
| 3.1 《义务教育阶段语文课程标准》 | 第20页 |
| 3.2 写作系统论 | 第20-21页 |
| 3.3 写作过程论 | 第21页 |
| 3.4 加涅信息加工学习理论 | 第21-22页 |
| 4 初中生写作素材积累现状的研究 | 第22-36页 |
| 4.1 调查的目的、对象和调查方法 | 第22-23页 |
| 4.1.1 调查的目的 | 第22页 |
| 4.1.2 调查的对象 | 第22页 |
| 4.1.3 调查的方法 | 第22-23页 |
| 4.2 现状调查的数据分析 | 第23-32页 |
| 4.2.1 学生问卷现状调查的数据分析 | 第23-28页 |
| 4.2.2 教师问卷现状调查的数据分析 | 第28-32页 |
| 4.3 初中生写作素材积累存在的主要问题及原因分析 | 第32-36页 |
| 4.3.1 认识不足,兴趣不大 | 第32页 |
| 4.3.2 获取写作素材途径单一 | 第32-33页 |
| 4.3.3 缺乏高效的写作素材积累方法 | 第33-34页 |
| 4.3.4 写作素材积累的有效性低 | 第34-36页 |
| 5 初中生写作素材积累对策 | 第36-48页 |
| 5.1 提高认识,激发写作素材积累的兴趣 | 第36-37页 |
| 5.1.1 运用现代媒体随时记录对生活和阅读材料的感悟 | 第36-37页 |
| 5.1.2 精选材料“每日一练”激发兴趣 | 第37页 |
| 5.2 引导学生善于观察生活,拓宽获取写作素材的途径 | 第37-40页 |
| 5.2.1 回归自然,培养观察力 | 第37-38页 |
| 5.2.2 品味家庭生活,捕捉动情点 | 第38-39页 |
| 5.2.3 体验学校生活,积累校园素材 | 第39页 |
| 5.2.4 关注社会生活,扩大素材容量 | 第39-40页 |
| 5.3 重视指导学生写作素材积累的方式方法 | 第40-43页 |
| 5.3.1 规范写作素材积累,引导学生深化写作素材 | 第41页 |
| 5.3.2 深入解读文本,培养学生在感悟中积累写作素材的方法 | 第41页 |
| 5.3.3 针对不同写作素材类型选用合适的积累方法 | 第41-42页 |
| 5.3.4 按专题进行写作素材积累 | 第42-43页 |
| 5.3.5 提供写作素材展示交流平台 | 第43页 |
| 5.3.6 于实践中运用写作素材 | 第43页 |
| 5.4 在思考感悟中升华写作素材,为写作素材的运用做好准备 | 第43-48页 |
| 5.4.1 生活中需要用心感悟 | 第43-45页 |
| 5.4.2 阅读中也需多思考 | 第45-48页 |
| 结语 | 第48-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 附录A | 第52-53页 |
| 附录B | 第53-54页 |
| 在学期间研究成果 | 第54-56页 |
| 致谢 | 第56页 |
