| 中文摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 前言 | 第11-13页 |
| 研究背景 | 第11-12页 |
| 研究目的 | 第12页 |
| 研究意义 | 第12-13页 |
| 第一章 文献综述 | 第13-20页 |
| 一、动机理论的研究进展 | 第13-15页 |
| 1.国外对于动机研究的主要理论 | 第13-14页 |
| 2.国内对于动机研究的主要成果 | 第14-15页 |
| 二、学习动机的测量工具 | 第15-16页 |
| 1.国外学者测量动机的主要工具 | 第15-16页 |
| 2.国内学者测量动机的主要工具 | 第16页 |
| 三、大学生学习动机的相关因素研究 | 第16-17页 |
| 1.国外学者主要研究的学习动机相关变量 | 第16-17页 |
| 2.国内学者主要研究的学习动机变量 | 第17页 |
| 四、医学院校大学生的学习动机研究 | 第17-19页 |
| 1.医学院校医学类专业学生学习动机的相关研究 | 第17-19页 |
| 2.医学院校非医学类专业学生学习动机的相关研究 | 第19页 |
| 五、小结 | 第19-20页 |
| 第二章 医学院校非医学专业本科生的学习动机现状调查 | 第20-29页 |
| 一、调查方案 | 第20-22页 |
| 1.调研抽样 | 第20-21页 |
| 2.研究工具 | 第21页 |
| 3.数据分析 | 第21-22页 |
| 二、研究结果 | 第22-29页 |
| 1.医学院校本科生学习动机的描述统计数据 | 第22-23页 |
| 2.医学院校非医学专业本科生学习动机各维度之间的性别、专业和学校差异比较 | 第23-27页 |
| 3.医学院校本科生学习动机各维度之间的相关分析 | 第27-29页 |
| 第三章 医学院校非医学专业本科生学习动机的讨论 | 第29-36页 |
| 一、医学院校非医学专业本科生的学习动机水平 | 第29-30页 |
| 1.医学院校非医学专业本科生的内部动机水平 | 第29-30页 |
| 2.医学院校非医学专业本科生的外部动机水平 | 第30页 |
| 3.医学院校非医学专业本科生的抱负指数水平 | 第30页 |
| 二、医学院校非医学专业本科生学习动机性别、专业和学校差异分析 | 第30-33页 |
| 1.医学院校非医学专业本科生学习动机的性别差异分析 | 第30-31页 |
| 2.医学院校非医学专业本科生学习动机的专业差异分析 | 第31-32页 |
| 3.医学院校非医学专业本科生学习动机的学校差异分析 | 第32-33页 |
| 三、医学院校非医学专业本科生专业学习的内部动机、外部动机与抱负指数的关系分析 | 第33-34页 |
| 1.医学院校非医学专业本科生专业学习的内部动机与外部动机的相关分析 | 第33-34页 |
| 2.医学院校非医学专业本科生专业学习的内部动机与抱负指数的相关分析 | 第34页 |
| 四、医学院校非医学专业本科生学习动机研究小结 | 第34-36页 |
| 第四章 提升医学院校非医学专业本科生学习动机的对策 | 第36-39页 |
| 一、加强医学院校非医学专业本科生学业指导,激发学生内部动机 | 第36页 |
| 二、坚持实践育人与专业发展并重,营造良好外部环境 | 第36-37页 |
| 三、以“习近平新时代中国特色社会主义思想”为指导,实现学生全面发展 | 第37-39页 |
| 结语 | 第39-41页 |
| 研究结论 | 第39页 |
| 研究创新 | 第39-40页 |
| 研究局限 | 第40页 |
| 研究展望 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-44页 |
| 发表论文和参加科研情况说明 | 第44-45页 |
| 附录 | 第45-48页 |
| 致谢 | 第48-49页 |
