| 摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 绪论 | 第10-15页 |
| 一、研究背景 | 第10-11页 |
| 二、研究目的与研究意义 | 第11-12页 |
| (一)研究目的 | 第11页 |
| (二)研究意义 | 第11-12页 |
| 三、国内外研究现状 | 第12-13页 |
| (一)国内研究现状 | 第12页 |
| (二)国外研究现状 | 第12-13页 |
| 四、研究方法 | 第13页 |
| 五、创新点及不足之处 | 第13-15页 |
| (一)论文创新点 | 第13-14页 |
| (二)不足之处 | 第14-15页 |
| 第一章 《弟子规》德育思想概述 | 第15-22页 |
| 一、《弟子规》成书及作者简介 | 第15-16页 |
| (一)《弟子规》成书简介 | 第15页 |
| (二)《弟子规》作者简介 | 第15-16页 |
| 二、《弟子规》德育思想解析 | 第16-22页 |
| (一)《弟子规》德育思想产生的社会背景 | 第16-17页 |
| (二)《弟子规》德育思想的理论渊源 | 第17-18页 |
| (三)《弟子规》德育思想的主要内容 | 第18-19页 |
| (四)《弟子规》德育思想的基本特征 | 第19-21页 |
| (五)《弟子规》德育思想的局限性 | 第21-22页 |
| 第二章 当代大学生道德教育现状 | 第22-28页 |
| 一、当代大学生道德教育存在的问题 | 第22-24页 |
| 二、形成当代大学生道德教育问题的原因 | 第24-26页 |
| 三、关于大学生对《弟子规》德育思想了解情况的实践调查 | 第26-28页 |
| 第三章 《弟子规》德育思想对大学生道德教育现代转化的启示 | 第28-42页 |
| 一、《弟子规》德育思想对大学生道德教育观念的启示 | 第28-29页 |
| (一)教育功能综合化 | 第28页 |
| (二)教育原则一体化 | 第28-29页 |
| (三)教育内容人文化 | 第29页 |
| (四)教育模式新颖化 | 第29页 |
| 二、《弟子规》德育思想对大学生道德教育内容的启示 | 第29-35页 |
| (一)社会公德 | 第30-31页 |
| (二)职业道德 | 第31-32页 |
| (三)家庭美德 | 第32-33页 |
| (四)个人品德 | 第33-35页 |
| 三、《弟子规》德育思想对大学生道德教育途径的启示 | 第35-38页 |
| (一)规范养成 | 第35页 |
| (二)精神体验 | 第35-36页 |
| (三)内省反思 | 第36页 |
| (四)社会教育 | 第36-37页 |
| (五)综合评价 | 第37-38页 |
| 四、《弟子规》德育思想对大学生道德教育方法的启示 | 第38-42页 |
| (一)氛围创设 | 第38页 |
| (二)阵地构建 | 第38-39页 |
| (三)空间拓展 | 第39页 |
| (四)文化弘扬 | 第39-40页 |
| (五)制度完善 | 第40-42页 |
| 结语 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-46页 |
| 附录 | 第46-48页 |
| 致谢 | 第48页 |