初中生作文素材运用指导研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 绪论 | 第9-24页 |
| 第一节 选题缘由及意义 | 第9-13页 |
| 一、新课标对写作素材运用的要求需进一步落实 | 第9-10页 |
| 二、作文素材运用指导研究的系统性和针对性有待加强 | 第10-12页 |
| 三、作文素材积累运用能力普遍不强的问题亟待解决 | 第12-13页 |
| 第二节 文献综述 | 第13-19页 |
| 一、国外有关作文素材的研究 | 第13-14页 |
| 二、国内关于作文素材的研究 | 第14-19页 |
| 第三节 研究方法 | 第19-20页 |
| 一、文献研究法 | 第19页 |
| 二、案例分析法 | 第19页 |
| 三、比较研究法 | 第19页 |
| 四、量化统计法 | 第19-20页 |
| 第四节 相关理论 | 第20-24页 |
| 一、写作理论 | 第20-21页 |
| 二、写作教学理论 | 第21-22页 |
| 三、初中生认知发展规律 | 第22页 |
| 四、建构主义学习理论 | 第22-23页 |
| 五、自主学习理论 | 第23-24页 |
| 第一章 素材及素材运用概述 | 第24-37页 |
| 第一节 作文素材的内涵 | 第24-28页 |
| 一、作文素材的概念 | 第24-25页 |
| 二、作文素材的来源 | 第25-26页 |
| 三、作文素材的分类 | 第26-28页 |
| 第二节 初中作文素材运用要求 | 第28-31页 |
| 一、新课标的要求 | 第28-30页 |
| 二、写作教学要求 | 第30-31页 |
| 第三节 作文素材运用指导 | 第31-37页 |
| 一、作文素材运用指导的意义 | 第31-33页 |
| 二、作文素材运用指导的前提 | 第33-37页 |
| 第二章 初中生作文素材运用存在问题及原因分析 | 第37-48页 |
| 第一节 初中生作文素材运用存在的问题 | 第37-42页 |
| 一、事例陈旧,缺乏创新性 | 第37-39页 |
| 二、包罗万象,缺乏典型性 | 第39-40页 |
| 三、蜻蜓点水,缺乏思想性 | 第40-41页 |
| 四、生搬硬套,缺乏变通性 | 第41-42页 |
| 第二节 初中生作文素材运用存在问题原因分析 | 第42-48页 |
| 一、素材积累量较少 | 第42-43页 |
| 二、素材深度挖掘不够 | 第43页 |
| 三、联系与迁移能力欠缺 | 第43-45页 |
| 四、素材运用指导不到位 | 第45-48页 |
| 第三章 初中生作文素材运用指导策略 | 第48-81页 |
| 第一节 引导学生积累素材 | 第48-59页 |
| 一、在生活中积累素材的策略 | 第48-54页 |
| 二、在书籍中积累素材的策略 | 第54-57页 |
| 三、在网络中积累素材的策略 | 第57-59页 |
| 第二节 指导学生选择素材 | 第59-63页 |
| 一、指导学生理解主题 | 第59-61页 |
| 二、指导学生突出创新性 | 第61-62页 |
| 三、指导学生体现典型性 | 第62页 |
| 四、指导学生把握适体性 | 第62-63页 |
| 第三节 指导学生理解素材 | 第63-67页 |
| 一、指导区分素材并建立素材库 | 第64页 |
| 二、指导学生深入思考素材 | 第64-66页 |
| 三、指导学会联系与迁移 | 第66-67页 |
| 第四节 指导学生使用素材 | 第67-81页 |
| 一、指导学生使用素材写好记叙文 | 第67-72页 |
| 二、指导学生使用素材写好议论文 | 第72-76页 |
| 三、教会学生活用经典句、段、篇 | 第76-77页 |
| 四、指导学生使用文化类热点素材直接架构文章 | 第77-81页 |
| 结语 | 第81-82页 |
| 参考文献 | 第82-85页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文和研究成果 | 第85-86页 |
| 致谢 | 第86页 |
