| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 引言 | 第9-16页 |
| 一、选题缘由 | 第9-11页 |
| （一）选题背景 | 第9-10页 |
| （二）研究目的 | 第10页 |
| （三）研究意义 | 第10-11页 |
| 二、文献综述 | 第11-14页 |
| （一）关于少数民族文化资源保护与传承的途径和方法 | 第11-12页 |
| （二）关于高中政治课中运用文化资源的意义 | 第12页 |
| （三）关于少数民族文化资源的教育价值 | 第12-13页 |
| （四）关于高中政治课中运用文化资源的策略 | 第13-14页 |
| 三、研究方法 | 第14-15页 |
| （一）文献检索法 | 第14页 |
| （二）问卷调查法 | 第14页 |
| （三）访谈法 | 第14-15页 |
| 四、研究内容 | 第15页 |
| 五、创新之处 | 第15-16页 |
| 第一章 迪庆州少数民族文化资源概述 | 第16-22页 |
| 一、“相关概念”界定 | 第16-17页 |
| （一）少数民族文化 | 第16-17页 |
| （二）资源 | 第17页 |
| （三）少数民族文化资源 | 第17页 |
| 二、迪庆州少数民族文化资源的类型 | 第17-21页 |
| （一）生活习俗文化资源 | 第17-18页 |
| （二）语言文字文化资源 | 第18-19页 |
| （三）宗教文化资源 | 第19页 |
| （四）文学艺术资源 | 第19-20页 |
| （五）民族节日礼仪文化资源 | 第20-21页 |
| 三、迪庆州少数民族文化资源的基本特点 | 第21-22页 |
| （一）形式多样性及创新性 | 第21页 |
| （二）内容广泛性及交融性 | 第21-22页 |
| 第二章 迪庆州少数民族文化资源在《文化生活》教学中运用的价值 | 第22-28页 |
| 一、有利于师生增长知识、培养能力、提升思想意识 | 第22-25页 |
| （一）丰富师生关于迪庆少数民族文化的知识 | 第22页 |
| （二）提高教师业务水平 | 第22-23页 |
| （三）增强师生的民族认同感和自豪感 | 第23-24页 |
| （四）培养师生的文化自觉和文化自信 | 第24-25页 |
| 二、有利于学校创建特色校园 | 第25-26页 |
| （一）用迪庆州少数民族文化装扮校园 | 第25-26页 |
| （二）用有关迪庆州少数民族文化资源的教学活动为特色拍摄校园宣传片 | 第26页 |
| 三、有利于传承、保护和发展迪庆州少数民族文化 | 第26-28页 |
| 第三章 迪庆州少数民族文化资源在《文化生活》教学中运用的现状 | 第28-36页 |
| 一、现状调查 | 第28-31页 |
| （一）对思想政治教师的调查 | 第28-29页 |
| （二）对学生的调查 | 第29-31页 |
| 二、现状分析 | 第31-36页 |
| （一）学校存在的问题及原因分析 | 第31-32页 |
| （二）教师存在的问题及原因分析 | 第32-34页 |
| （三）学生存在的问题及原因分析 | 第34-36页 |
| 第四章 迪庆州少数民族文化资源在《文化生活》教学中运用的策略 | 第36-51页 |
| 一、加强理论研究，解决当下存在的问题 | 第36-45页 |
| （一）树立科学、合理的教学观 | 第36-37页 |
| （二）形成完整的独有的教学策略 | 第37-43页 |
| （三）构建教师专业智慧 | 第43-45页 |
| 二、紧密结合教学实践，突出运用的重要性 | 第45-51页 |
| （一）在第一课堂中做好特色教学设计 | 第45-48页 |
| （二）在第二课堂中开展衍生性的主题活动 | 第48-51页 |
| 结语 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 附录A 高中思想政治教师在《文化生活》教学中运用迪庆州少数民族文化资源的调查问卷（教师卷） | 第55-57页 |
| 附录B 在《文化生活》教学中运用迪庆州少数民族文化资源的调查问卷（学生卷） | 第57-59页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文和研究成果 | 第59-60页 |
| 致谢 | 第60页 |
