| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 绪论 | 第8-10页 |
| 一、研究背景 | 第8页 |
| 二、研究目的及意义 | 第8页 |
| 三、研究方法 | 第8-9页 |
| 四、国内外研究现状 | 第9-10页 |
| 第一章 水彩画教学的历史与发展 | 第10-16页 |
| 第一节 早期水彩画教学 | 第10-11页 |
| 第二节 水彩画教学在中国的起步与发展 | 第11-16页 |
| 第二章 中国水彩画教学的现状 | 第16-20页 |
| 第一节 欣欣向荣的整体面貌与发展趋势 | 第16-18页 |
| 第二节 局部的萎缩与“边缘化”危机 | 第18-20页 |
| 第三章 水彩画校本课程在东风小学的开发与实施 | 第20-30页 |
| 第一节 东风小学水彩画校本课程开发的缘起 | 第20页 |
| 第二节 东风小学水彩画校本课程开发的过程 | 第20-28页 |
| 一、学校专业师资的匮乏 | 第22页 |
| 二、美术课程设置的单一 | 第22-23页 |
| 三、水彩画自身存在的局限 | 第23-24页 |
| 四、开发过程记录 | 第24-28页 |
| 第三节 东风小学水彩画校本课程开发的效果与经验推广 | 第28-30页 |
| 第四章 东风小学校本课程的设计与具体教学案例分析 | 第30-46页 |
| 第一节 东风小学水彩画校本课程的整体设计 | 第30-31页 |
| 第二节 案例分析之一——“熟悉的肖像” | 第31-35页 |
| 第三节 案例分析之二——“美就在身边” | 第35-41页 |
| 第四节 案例分析之三——“窗前明媚” | 第41-46页 |
| 第五章 东风小学水彩画校本课程的启发与思考 | 第46-56页 |
| 第一节 水彩画教学须从学生的兴趣出发,尊重个性化,以学生的认知水平为依据 | 第46-49页 |
| 第二节 水彩画教学始终是一个传承与创新相结合的过程 | 第49-52页 |
| 第三节 水彩画教学中的“校内教学”、“校外教学”与“家庭教育”的关系 | 第52-54页 |
| 第四节 水彩画艺术的发展既要“由上至下”,亦要“由下至上” | 第54-56页 |
| 结语 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-58页 |
| 致谢 | 第58-59页 |
