关于新疆地区六年级学生空间观念发展现状的调查研究
| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-11页 |
| 第一节 选题的背景 | 第9-10页 |
| 一、课程改革带来的启示 | 第9页 |
| 二、民族地区数学教育现状 | 第9-10页 |
| 第二节 选题的意义 | 第10-11页 |
| 第二章 文献综述 | 第11-19页 |
| 第一节 国内研究现状 | 第11-17页 |
| 一、空间观念的内涵 | 第12-14页 |
| 二、空间观念的测评要素 | 第14-15页 |
| 三、空间观念发展的规律和特点 | 第15-17页 |
| 第二节 我国小学数学课程标准中几何部分内容的变化 | 第17-18页 |
| 第三节 概念界定 | 第18-19页 |
| 一、空间观念 | 第18-19页 |
| 第三章 研究设计与试卷分析 | 第19-25页 |
| 第一节 研究设计 | 第19-21页 |
| 一、研究的问题 | 第19页 |
| 二、研究的样本 | 第19-20页 |
| 三、研究工具 | 第20-21页 |
| 四、研究方法 | 第21页 |
| 第二节 测试题评分标准 | 第21-23页 |
| 第三节 测试卷评分原则 | 第23-25页 |
| 第四章 试卷测试结果分析 | 第25-33页 |
| 第一节 测试卷质量分析 | 第25-27页 |
| 一、难度、区分度 | 第25页 |
| 二、信效度分析 | 第25-27页 |
| 第二节 测试结果分析 | 第27-32页 |
| 一、学生测试卷得分 | 第27-28页 |
| 二、差异性结果分析 | 第28-32页 |
| 第三节 小结 | 第32-33页 |
| 第五章 主观题上空间观念发展水平描述 | 第33-50页 |
| 第一节 水平划分 | 第33-34页 |
| 第二节 主观题错误类型及分析 | 第34-43页 |
| 第三节 学生在主观题上水平比较 | 第43-50页 |
| 第六章 研究结论与反思 | 第50-53页 |
| 第一节 研究结论 | 第50-52页 |
| 第二节 研究反思 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 附录 | 第55-62页 |
| 致谢 | 第62页 |
