| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 一、绪论 | 第10-16页 |
| （一）研究缘起 | 第10-11页 |
| （二）研究目的及意义 | 第11页 |
| 1.研究目的 | 第11页 |
| 2.研究意义 | 第11页 |
| （三）文献综述 | 第11-14页 |
| 1.情境教学法内涵的研究 | 第11-12页 |
| 2.情境教学法在小学阅读教学中应用的相关研究 | 第12-13页 |
| 3.关于李吉林情境教学法的相关研究 | 第13-14页 |
| （四）研究方法 | 第14-16页 |
| 1.文献研究法 | 第14页 |
| 2.问卷调查法 | 第14页 |
| 3.访谈法 | 第14-15页 |
| 4.案例分析法 | 第15-16页 |
| 二、情境教学法的理论内涵和实践要求 | 第16-21页 |
| （一）情境教学法的理论内涵 | 第16-18页 |
| 1.情境 | 第16页 |
| 2.情境教学的内涵 | 第16-17页 |
| 3.情境教学的理论基础 | 第17-18页 |
| （二）情境教学法的实践要求 | 第18-21页 |
| 1.与教学内容相适应，并能够发挥其效用 | 第18-19页 |
| 2.要具有趣味性 | 第19-20页 |
| 3.时代性 | 第20-21页 |
| 三、小学语文阅读教学中情境教学法的应用现状调查 | 第21-29页 |
| （一）调查问卷的开发 | 第21页 |
| （二）样本选择 | 第21-22页 |
| 1.教师调查问卷调查对象的选择 | 第21页 |
| 2.学生调查问卷调查对象选择 | 第21-22页 |
| （三）调查过程 | 第22页 |
| （四）调查结果及分析 | 第22-29页 |
| 四、小学语文阅读教学中情境教学法案例分析 | 第29-43页 |
| （一）问题情境的案例分析 | 第29-32页 |
| （二）学习活动情境案例分析 | 第32-40页 |
| 1.自主学习活动情境案例分析 | 第32-35页 |
| 2.合作学习情境案例分析 | 第35-36页 |
| 3.探究学习情境案例分析 | 第36-40页 |
| （三）情感体验情境案例分析 | 第40-43页 |
| 五、情境教学法在小学语文阅读教学中的应用策略 | 第43-50页 |
| （一）融入知识内涵，创设求知情境 | 第43-44页 |
| （二）强化联想想象，创设审美情境 | 第44-46页 |
| （三）追求合作共赢，创设合作情境 | 第46页 |
| （四）对接广阔生活，创设生活情境 | 第46-50页 |
| 六、结语 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-54页 |
| 附录 | 第54-59页 |
| 附录一 情境教学法在小学语文阅读教学中的应用现状调查问卷 | 第54-56页 |
| 附录二 情境教学法在小学语文阅读教学中的应用现状调查问卷 | 第56-58页 |
| 附录三 关于小学语文阅读教学中情境法教学运用现状的教师访谈提纲 | 第58-59页 |
| 致谢 | 第59页 |
