| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 绪论 | 第10-15页 |
| 一、选题背景及意义 | 第11页 |
| 二、国内外研究现状 | 第11-13页 |
| 三、研究内容与方法 | 第13-15页 |
| 第一章 高职“双师型”教师的内涵及其特点 | 第15-20页 |
| 一、高职“双师型”教师概念产生的背景 | 第15-17页 |
| 二、兰州地区高职“双师型”教师的主要特点 | 第17-20页 |
| 第二章 兰州地区高职“双师型”专业教师队伍建设现状及问题 | 第20-31页 |
| 一、教师学历结构低 | 第20-21页 |
| 二、师资来源单一，水平低 | 第21-22页 |
| 三、“双师型”师资队伍结构不合理 | 第22-24页 |
| 四、兼职教师队伍管理缺乏规范 | 第24-26页 |
| 五、缺少专门的“双师型”教师培养院校 | 第26-27页 |
| 六、教师队伍整体科研水平不高 | 第27-29页 |
| 七、“双师型”师资队伍评估体系不够完善 | 第29页 |
| 八、培训渠道不通畅 | 第29-30页 |
| 九、企业认识度不高、产学研结合不紧 | 第30-31页 |
| 第三章 兰州地区高职院校“双师型”师资队伍问题的成因分析 | 第31-35页 |
| 一、认识理念上的不足 | 第31页 |
| 二、繁重的课务让教师无暇深造与提高 | 第31-32页 |
| 三、师资培训资金不足 | 第32页 |
| 四、教师评聘标准不合适 | 第32-33页 |
| 五、政策没有倾斜、教师积极性不高 | 第33-35页 |
| 第四章 兰州地区“双师型”师资队伍建设的路径 | 第35-43页 |
| 一、建立健全“双师型”教师队伍建设制度 | 第35页 |
| 二、加强“双师型”教师的培养培训 | 第35-36页 |
| 三、加大兼职教师队伍建设力度 | 第36-37页 |
| 四、重视学科带头人培养 | 第37-38页 |
| 五、加强实践环节教学，提高教师的专业技能，优化人才培养模式 | 第38-39页 |
| 六、校企合作 | 第39-40页 |
| 七、通过技能竞赛，以“赛”促“建” | 第40页 |
| 八、培养重“研究”的“双师型”教师 | 第40-43页 |
| 结论 | 第43-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 致谢 | 第47页 |
